Основным видом деятельности Гимназии является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также
дополнительных общеразвивающих программ.
Гимназия – особое общеобразовательное учреждение. Здесь создана уникальная атмосфера
непосредственного присутствия культуры. В основе деятельности Гимназии лежит целостная
структура принципов обучения и воспитания, стратегия функционирования школы как
образовательного учреждения, которая направлена на интеграцию основного и дополнительного
образования детей в целях реализации Федерального государственного стандарта. Гимназия –
единственное общеобразовательное учреждение в России под учредительством муниципального
органа образования, где дополнительное образование является обязательной частью общего
образовательного процесса. Кроме того, в мире всего два общеобразовательных учреждения, носящих
имя Сергея Павловича Дягилева – это Гимназия № 8 «Лицей имени С.П. Дягилева» в Екатеринбурге
и «Гимназия № 11 им. С.П. Дягилева» в Перми, в городе детства великого импресарио.
В Гимназии разработана модель организации образовательного процесса на основе
полихудожественного подхода к образованию и воспитанию. При этом, для концепции организации
образовательного процесса в гимназии особенно значимо, что этот процесс направлен на воспитание
гуманной личности, с развитой системой ценностей потребностей в познании и самореализации,
общении с искусством, эмоционально отзывчивой, способной к состраданию и милосердию.
Гимназия предоставляет образование в рамках нацеленного на общий образовательный
результат городского инновационного проекта «Интеграция общего и дополнительного образования
детей в целях реализации ФГОС» и является городской инновационной площадкой по решению
одноименной проблемы.
В Гимназии выстроены отношения с социальными партнерами: Екатеринбургским
государственным академическим театром оперы и балета, Екатеринбургским музеем
изобразительных искусств, Библиотечным центром «Екатеринбург», Свердловским художественным
училищем им. И. Шадра, Уральским государственным архитектурно-художественным
университетом, колледжем «Стиль», УрФУ им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина, Театром
юного зрителя, Екатеринбургской академией современного искусства, Свердловским областным
педагогическим колледжем, Екатеринбургским театром современной хореографии, ТанцТеатром,
Музеем Андреграунда, галереей «Поле» и другими.
Дополнительное образование представлено структурным подразделением «Блок искусств», на
котором работает 3 отделения: хореографическое, изобразительное, спортивно-эстетическое. 86,3 %
обучающихся с 1 по 9 класс общеобразовательной школы осваивают дополнительное образование в
объеме от 7 до 14 часов в неделю, что сравнимо по объему часов с общеобразовательными
предпрофессиональными программами, реализуемыми в детских Гимназиях искусств.
Обучающиеся Гимназии – призеры и победители творческих, интеллектуальных фестивалей и
конкурсов, спортивных соревнований всех уровней: в 2024 году, победителями городского,
регионального и международного уровней стали 537обучающихся.
На базе гимназии регулярно проводятся семинары, мастер-классы, педагогические чтения,
конференции и встречи, на которых педагоги делятся своим опытом с коллегами из других школ.
Ежегодно педагоги представляют опыт своей работы в сборнике «Инновационные процессы в
образовании», в различных виртуальных педагогических изданиях.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Гимназии организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1, 5);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2, 7);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант 9.1)
адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программы
художественной направленности «Отделение изобразительного искусства»
адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программы
художественной направленности «Спортивно – эстетическое отделение»
адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программы
художественной направленности «Отделение хореографического искусства»
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО
второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный
срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2024 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
407
Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
384
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС 69
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413
Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 860 обучающихся.
Основным видом деятельности МАОУ Гимназия № 8 (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу начального
общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1), (вариант 9.1),
(вариант 7.1), адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся и дополнительные общеразвивающие программы (вариант 5), (вариант 7).
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано пять предметных методических
объединения:
естественно-научных дисциплин;
учителей математики, физики, информатики;
учителей английского языка
русского языка и литературы
учителей общественных дисциплин
учителей ИЗО, музыки, технологии физической культуры
учителей начальных классов.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
•
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
•
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
•
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2024 года МАОУ Гимназия № 8 приступила к реализации ООП всех уровней
образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 27.08.2024 Протокол № 1 были
утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе
скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные результаты
освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по ОБЖ
заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы безопасности и защиты
Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и
СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали в
предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МАОУ Гимназия № 8 внедряет в образовательный процесс новые учебные
предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
•
дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
•
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению новых
предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов, информационное
сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом требований
ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания предметной области
«Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую часть инвариантных модулей.
При отсутствии возможности выполнять практические работы учителя организуют изучение всего
объема теоретического материала модуля. Подавляющее большинство обучающихся имеет
положительную учебную мотивацию к изучению учебного предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» организован
с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2023/24 году для обучающихся 10-х классов были сформированы два профиля. В 2024 году
с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы 2 класса:
гуманитарный и ИУП. Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО
и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на
углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Гуманитарный
ИУП
Профильные
предметы
Количество
учащихся,
обучающихся по
профилю в 20232024 учебном году
40
Русский язык
История Право
Иностранный
язык
(английский)
Литература
Обществознани
е
История
17
Иностранный
язык
(английский)
Математика
Обществознание
Физика
Биология
Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в 2024-2025
учебном году
35
19
Профили и предметы на углубленном уровне
45
40
35
30
40
35
25
20
15
19
17
10
5
0
Гуманитарный
Кол-во обучающихся в 2023-2024
ИУП
Кол-во обучающихся в 2024-2025
Учебный план для обучающихся 10-11 классов формировался участниками
образовательных отношений – обучающимися, их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками.
Предварительно были определены возможности гимназии в реализации потребностей
обучающихся и их родителей (законных представителей), после чего им была предоставлена
возможность ознакомиться с предложенными учебными программами.
Для получения объективной информации о состоянии образовательных потребностей и
запросов обучающихся 10 классов и их родителей (законных представителей), обоснованного
формирования учебного плана школы, повышения уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в школе, принятия
своевременных управленческих решений администрацией школы было проведено
анкетирование школьников.
Таким образом, в Гимназии на 2024-2025 учебный год предусмотрена реализация
учебных планов гуманитарного профиля и индивидуальный учебный план.
Учебный план гуманитарного профиля обучения содержит три учебных предмета:
Литература, Обществознание и Английский язык, изучаемые на углублённом уровне. В
индивидуальном учебном плане для углубленного изучения предложены 10 учебных предметов
(выбираются не менее 2-х предметов).
Общими для включения в оба учебных плана являются 13 учебных предметов.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений для учащихся 10-11
классов выполняют задачи практико-ориентированной помощи в приобретении личностного
опыта в выборе собственного содержания образования и выборе будущей профессии.
Посещение выбранных учащимися курсов является для них обязательным и входит в
недельную нагрузку учащихся. В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися
индивидуального проекта.
Индивидуальный
проект
выполняется
обучающимся
самостоятельно
под
руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых
учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной,
практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение 10 класса. Результаты
выполнения индивидуального проекта отражают сформированность навыков аналитической,
интеллектуальной, творческой деятельности; уровень сформированности универсальных
учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных).
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана
образовательной организации, состоящего из трех частей:
общие учебные предметы,
учебные предметы по выбору для углублённого изучения,
курсы по выбору,
в совокупности не превышают величину недельной образовательной нагрузки, установленную
СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания".
Все индивидуальные занятия и занятия по внеурочной деятельности проводятся не
ранее, чем через 40 минут после окончания последнего урока.
Основной формой организации образовательной деятельности в Гимназии остается
классно-урочная система. Наряду с ней используются индивидуально-групповые формы
организации обучения, экскурсионные, практические и лабораторные занятия. Гимназия
организует обучение на дому для детей на основании медицинских показаний, а также по
заявлению родителей по индивидуальным учебным планам.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
• с тяжелыми нарушениями речи – 5 (0,6%);
• с задержкой психического развития – 9 (0,1%);
• с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 1 (0,01%).
Школа реализует следующие АООП:
• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 9.1);
• адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5);
• адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7).
АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС ООО ОВЗ, ФАОП НОО, ФАОП
ООО, ФАООП УО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где дети с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений
возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработаны программы коррекционной работы, включающие коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят учитель-логопед, учитель-дефектолог и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционной работы, в
том числе дидактические пособия, визуальные средства, специальные учебники и учебные пособия,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на когнитивные,
психические и речевые процессы.
В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов
обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора,
включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы
действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
В гимназии проводится комплексная диагностика уровня развития, особых потребностей,
возможностей, способностей обучающихся с ОВЗ для определения содержания коррекционных
курсов. Для наилучшего развития, контроля за коррекционно-образовательным процессом и
отслеживания за динамикой проводится комплексное психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ.
В гимназии проводятся консультации специалистами для родителей, оказание методической
помощи, а также предоставляются услуги тьютора.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в
учебный год.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по
понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и проведение
внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела,
семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование и
его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна
Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х
классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 24 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е
классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе в одну смену.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество
смен
Продолжительность урока Количество учебных Количество учебных
(минут)
дней в неделю
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
5
33
5
34
35 минут
(сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–
май)
2–11
1
40
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного года. Статистические
данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных
программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п
Параметры статистики
2023/24 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2023/24),
860
в том числе:
1
– начальная школа
407
– основная школа
384
– средняя школа
69
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
2
– начальная школа
0
– основная школа
0
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
3
– об основном общем образовании
0
– о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
4
– в основной школе
9
– в средней школе
2
Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2024 году
Клас Всего Из них
сы
учащ успевают
ихся
Окончили год
Не успевают
Всего
Переведе
ны
условно
Из них н/а
Кол %
ичес
тво
с
%
отметк
ами
«4» и
«5»
с
% Коли
отм
честв
етк
о
ам
и
«5»
% Количе % Количе %
ство
ство
2
116
116
100
94
81
22
19 0
0 0
0 0
0
3
105
105
100
74
70
12
11 0
0 0
0 0
0
4
113
113
100
81
72
20
18 0
0 0
0 0
0
Итог 334
о
334
100
259
74
54
16 0
0 0
0 0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 4 процентов (в 2023-м был
78%), процент учащихся, окончивших на «5», понизился на 1 процент (в 2023-м – 17%).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2024 году
Клас Всего Из них
сы
учащ успевают
ихся
Окончили год
Не успевают
Переведе
ны
условно
Всего
Из них н/а
Кол %
ичес
тво
с
%
отме
ткам
и «4»
и «5»
с
%
отм
етка
ми
«5»
Кол %
ичес
тво
Кол %
ичес
тво
на
втор
ой
год
Кол %
ичес
тво
5
77
77
100
49
63
11
14
0
0
0
0
0
0
6
64
64
100
55
85
7
11
0
0
0
0
0
0
7
84
84
100
33
39
2
2
0
0
0
0
0
0
8
68
66
97
21
16
1
1
2
3
0
0
2
2
9
66
63
95
19
31
7
10
3
4,5
0
0
0
0
354
98,4
177
50
28
7,9
5
1,1
0
0
2
2
Итог 359
о
Анализ результатов обучения с 2021 по 2024 гг.
120
500
450
100
400
350
80
300
60
250
200
40
150
100
20
50
0
0
2021-2022
Процент успеваемости
2022-2023
Качество обученности
2023-2024
Количество на "4" и "5"
Чтобы повысить качество обучения, Гимназия организует целевое повышение квалификации
педагогов с профессиональными дефицитами (работа с обучающимися с низкой мотивацией,
применение современных педагогических технологий), анализирует отбор содержания рабочих
программах учебных предметов и адекватность оценочных средств, которые применяют педагоги при
текущем контроле и промежуточной аттестации.
В работе профессиональных объединений педагогов проводится поэлементный анализ
результатов, а также пропедевтические мероприятия по профессиональному выгоранию и адаптации
к новым требованиям оценки качества общего образования в системе методической работы.
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», составляет 50%, процент учащихся, окончивших на «5», составляет 7,9% .
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2024 году
Клас Всего Из них
сы
учащ успевают
ихся
Окончили год
Не успевают
Переведе
ны
условно
Всего
Из них н/а
Кол %
ичес
тво
с
%
отме
ткам
и «4»
и «5»
с
%
отм
етка
ми
«5»
Кол %
ичес
тво
Кол %
ичес
тво
Кол %
ичес
тво
10
33
33
100
21
63
4
12
0
0
0
0
0
0
11
43
43
100
18
41
2
5
0
0
0
0
0
0
Итог 76
о
76
100
39
51
6
8,5
0
0
0
0
0
0
КОНЕЦ 2023-2024 УЧ. ГОДА
Количество учащихся
На «4» и «5» всего
На «5»
На «4» и «5»
С одной «4»
С одной «3»
Процент качества
80
70
100%
80%
60
63%
50
60%
40
30
20
10
41%
33
43
21 4 21 2 0
51%
76
40%
39
18 2 18 1 2
39
6
0
20%
3 2
0%
10
11
ИТОГО
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 учебном году составило 51% .
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и
математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2023/24учебного года
9-е
классы
11-е
классы
Общее количество выпускников
66
43
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
65
43
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
3
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
63
43
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
63
43
ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 14.02.2024 в МАОУ Гимназия №
8 в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 66 обучающихся (100%), 65
участников получили «зачет», один обучающийся получил «незачёт».
В дополнительные сроки итоговое собеседование сдавал 1 обучающийся, который получил не
зачёт.
Класс
9а
9б
Анализ результатов итогового собеседования по русскому языку
в 9 классах
количест
Причина
Дети с
мини
макси средн
во
отсутствия
ОВЗ
мальн мальн
ий
участвов
ый
ый
балл
авших
балл
балл
(чел)
(чел)
18
30
нет
нет
0
0
1
2
0
0
14,8
14,2
9в
9с
нет
нет
17
24
0
0
2
0
0
0
13.9
14.8
Итоговое собеседование 2024.
Средний балл
Класс
9в
9б
9а
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2021/2022 100
43,6
3,0
100
80
4,0
2022/2023 98
34
3,0
100
83
4,0
2023/2024
50
3,0
100
82
4,0
100
Результаты ОГЭ по математике.
120
3.5
100
3
2.5
80
2
60
1.5
40
1
20
0.5
0
0
2021-2022
Процент успеваемости
2022-2023
Качество обученности
2023-2024
Средний балл
Результаты ОГЭ по русскому языку
120
5
100
4
80
3
60
2
40
1
20
0
0
2021-2022
2022-2023
Процент успеваемости
2023-2024
Качество обученности
Средний балл
В 2024 году 63 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость
по русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов.
Качество повысилось на 16 процентов по математике, понизилось по русскому на 1%.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество обучающихся Качество
Средний
Успеваемость
балл
Обществознание
47
43
3
100
История
4
50
3
100
Иностранный язык 26
73
4
100
Биология
14
86
5
100
Информатика
30
67
4
100
Литература
13
62
4
100
География
21
73
4
100
Химия
11
82
5
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с
предыдущим годом.
63 девятиклассников Школы успешно закончили 2023/24 учебный год и получили аттестаты
об основном общем образовании, трое не получили аттестат. Аттестат с отличием получили 3
человека, что составило 5 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года
2021/22
Критерии
Колво
%
2022/23
Колво
%
2023/2024
Кол-во %
Количество выпускников 9-х классов
всего
61
100
61
97
66
95
Количество выпускников 9-х классов,
4
успевающих по итогам учебного года на
«5»
6,5
2
3,2
9
14
Количество выпускников 9-х классов,
26
успевающих по итогам учебного года на
«4» и «5»
43
21
34
21
31
Количество выпускников 9-х классов,
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
100
60
98
63
95
0
1
1,6
3
5
61
Количество выпускников 9-х классов, не 0
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
ГИА в 11-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 43 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (43 человека) были допущены и успешно сдали ГИА.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2023-2024 учебном году обучающиеся выбрали для сдачи ЕГЭ следующие предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
предмет
Литература
Химия
Математика П
История
Физика
Обществознание
Биология
Английский язык
Информатика
Количество
сдающих
Количество
сдающих
2023
13
3
27
9
9
26
5
12
10
2024
10
0
15
5
3
25
3
9
6
Количество сдающих
Биология
Информатика
Литература
Физика
Химия
История
Обществознание
Математика
Английский язык
0
5
10
2024
15
20
25
30
2023
Количество предметов по выбору для выпускников 11-х классов определялось
необходимостью поступления в высшие учебные заведения. Кроме обязательных предметов (русский
язык и математика) учащиеся выбирали дополнительно на итоговую аттестацию от 1 до 4 предметов.
Самыми востребованными предметами в 2023 году стали физика, химия.
Выбор выпускников свидетельствует о правильном открытии класса гуманитарного профиля
на уровне среднего общего образования.
Сравним максимальный балл по предметам:
предмет
2022
2023
2024
1.
Русский язык
96
95
94
2.
Математика (П)
84
72
88
3.
Математика (Б)
20
20
18
4.
Литература
100
87
89
5.
6.
Обществознание
Английский язык
92
97
94
78
85
79
7.
Биология
79
63
45
8.
Химия
77
64
не сдавали
9.
Информатика
95
70
72
10. История
84
91
97
11. Физика
74
61
84
Максимальный балл
Физика
История
Информатика
Химия
Биология
Английский язык
Обществознание
Литература
Математика (Б)
Математика (П)
Русский язык
0
20
40
2024
60
80
100
120
2023
По результатам сдачи ЕГЭ по сравнению с 2023 г. максимальный балл повысился по
математике (П) на 16, по физике – на 23.
Доля выпускников, получивших по результатам ЕГЭ высокие баллы (от 80 до 100)
55
7
13%
47
7
15%
2
Обществознание
26
2
8%
25
2
8,7%
3
Английский язык
12
0
0%
9
0
0%
4
История
9
1
12%
5
1
20%
5
Информатика
10
0
0%
6
0
0%
6
Химия
3
0
50%
3
0
0%
7
Математика
((П((профильный
Литература
уровень)
27
2
8%
15
3
19%
13
1
8%
13
4
30%
8
Процент от количества
сдававших
Русский язык
Количество
высокобальников
Количество сдававших
предмет
1
Предмет
Количество сдававших
предмет
Процент от количества
сдававших
2024
Количество
высокобальников
2023
Высокобальники
Химия
Информатика
История
Английский язык
Обществознание
Русский язык
0
1
2
3
2023
4
5
6
7
8
2024
Педагогическому коллективу необходимо скорректировать план работы по подготовке к ГИА,
заострив внимание на работе с высокомотивированными обучающимися, с целью увеличения их
количества.
Сравним средний балл по предметам:
предмет
2023
2024
1.
2.
3.
4.
Русский язык
Математика (П)
Математика (Б)
Литература
66
48
4
65
66
60
4
64
5.
Обществознание
53
54
6.
7.
8.
Английский яз.
Биология
Химия
54
22
45
44
40
64
9.
10.
11.
12.
Информатика
История
Физика
География
54
50
48
не сдавали
46
51
69
не сдавали
Средний балл
Физика
История
Информатика
Химия
Биология
Английский яз.
Обществознание
Литература
Математика (Б)
Математика (П)
Русский язык
0
10
20
30
2023
40
50
60
70
80
2024
По результатам сдачи ЕГЭ в 2024 году в сравнении с 2023 годом по школе повышение среднего
балла наблюдается по физике, истории, химии, биологии, обществознанию, математике.
Не преодолели минимальный порог 10 человек: 2 – по обществознанию, 2 - по английскому
языку, 1 - по литературе, 4 - английскому языку и 1 истории.
Все выпускники 11 класса успешно сдали ЕГЭ и получили аттестат.
Из 43 выпускника 2 получил аттестаты с отличием и медали «За особые успехи в учении», что
составило 4% от числа всех выпускников.
Результаты ВПР
АНАЛИЗ результатов ВПР по русскому языку в 2023-2024 году 4 класс
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе русскому языку в 4 классах
принимали участие 104 человека:
Класс
Кол-во
уч-ся в
классе
Выпол
няли
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успева
емости
4а
4б
4в
4г
Всего
33
28
29
23
113
30
27
25
22
104
15
4
0
1
20
12
15
14
12
53
3
10
7
6
26
0
0
4
3
7
100%
100%
84%
86%
93%
%
качест
ва
90%
70%
56%
54%
68%
средни
й балл
4,4
4
3,4
3,5
3,8
4 класс:
1. Сколько обучающихся справились с работой: 100% - 4а и 4б, 84% - 4в, 86% - 4г; 93%
2. Подтвердили годовую отметку - 50 человек - 48 %,
3. Повысили годовую отметку – 18 человек – 17%
4. Понизили – 36 человек 34,6%
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Нахождение предложения с однородными членами
Выделение грамматической основы
Определение частей речи
Знание орфоэпических норм
Фонетика
Выделение основной мысли в тексте
Составление план текста
Умение задавать вопрос по тексту
Понимание слова как единства звучания и значения
(значение слова)
Наблюдение за использованием в речи синонимов
Выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня,приставки, суффикса
Умение выписывать существительные из предложения в
той форме, в которой они стоят в предложении
Морфологический разбор имен существительных
Умение выписывать прилагательные из предложения с
именами существительными, к которым они относятся
Морфологический разбор имен прилагательных
Умение выписывать глаголы из предложения в той форме,
в которой они стоят в предложении
Создание собственных текстов с учетом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной 60
речи; понимание фразеологизмов
Учение применять знания орфографии и пунктуации в
свободной речи
Процентное
соотношение
Количество
обучающихся,
которые не
справились с
заданием
Задание
42
19
24
8
14
23
9
7
22
40%
18%
23%
7%
13%
22%
8,6%
6,7%
21%
27
57
26%
55%
34
32,6%
12
30
11,5%
30%
18
14
17%
13%
58%
70
67%
Рекомендации учителям:
По данным таблицы видно, что у обучающихся наибольшее затруднения вызывают задания на
определение однородных членов, умение находить части речи в той форме, в которой они
употреблены в предложении, умение находить грамматическую основу предложения, морфемный
анализ слов, понимание значений фразеологизмов и умение составлять свой текст, а также умение его
грамотно оформлять с учетом орфографических и пунктуационных норм русского языка. В
дальнейшей работе на урока следует уделять внимание на отработку следующих тем:
1. Грамматическая основа предложения
2. Однородные члены предложения
3. Части речи, их формы и морфологические признаки
4. Фразеологизмы
5. Развивать орфографическую зоркость.
6. Морфемный анализ слов
АНАЛИЗ результатов ВПР по математике в 2023-2024 году 4 класс
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе математике в 4 классах принимали
участие 107 человек:
Класс
Кол-во
уч-ся в
классе
Выпол
няли
работу
«5»
«4»
«3»
4а
4б
4в
4г
Всего
33
28
29
23
113
31
27
27
22
107
12
11
4
6
33
11
12
13
7
43
8
3
7
5
23
4
%
«2»
%
успева
емости
качест
ва
0
1
3
4
8
100%
96%
89%
82%
92%
74%
85%
63%
59%
70%
средни
й балл
4,1
4,2
3,8
3,7
3,95
класс:
1. Сколько обучающихся справились с работой: 100% - 4а, 96% - 4б, 89% - 4в, 82% - 4г.
2. Подтвердили отметку за 3 четверть- 50 человека – 46,7%,
3. Повысили отметку за 3 четверть – 24 человека – 22%
4. Понизили за 3 четверть – 32 человек 30%
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Вычислительные навыки
Выполнять арифметические действия с числами
Решать текстовые задачи; составлять числовые
выражения
Использование начальных математических
знаний для
описания и объяснения окружающих предметов,
процессов, явлений, для оценки количественных
и пространственных отношений предметов,
процессов, явлений (Величины – время)
Периметр/площадь
Умение изображать геометрические фигуры по
заданному условию
Читать несложные готовые таблицы
Сравнивать и обобщать информацию,
представленную в строках и столбцах
несложных таблиц и диаграмм
Выполнять письменно действия с
многозначными числами (сложение, вычитание,
Процентное
соотношение
Количество
обучающихся,
которые не
справились с
заданием
Задание
10
23
6
9%
21%
5,6%
37
34,5%
27
55
25%
51%
9
13
8%
12%
46
43%
умножение и деление на однозначное,
двузначное числа в пределах 10 000
Умение решать текстовые задачи.
Овладение
основами
логического
и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении 45
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)
Овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления.
Собирать,
представлять, интерпретировать информацию.
Овладение
основами
пространственного
воображения.
Описывать
взаимное
расположение предметов в пространстве и на
плоскости.
Овладение
основами
логического
и
алгоритмического мышления. Решать задачи в 3–
4 действия.
58
54%
42%
29/71
27%/66%
43
40%
99
92,5%
Рекомендации учителям:
По данным таблицы видно, что у обучающихся наибольшее затруднения вызывают задания на
вычисление периметра, а также построению геометрической фигуры по заданным условиям, работа с
величинами, решение логических задач.
На уроках следует больше времени уделять:
Развитию логического и алгоритмического мышления
Работе с геометрическим материалом
Работе с величинами
Работе с пространственной ориентацией
Развитию способностей нтерпретировать информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и
прогнозы)
6. Развитию умения решать текстовые задачи
7. Развитию вычислительных навыков.
1.
2.
3.
4.
5.
По результатам внешней оценки образовательных достижений обучающихся (ВПР)
наблюдается несоответствие между результатами промежуточной аттестации и результатами ВПР. С
целью увеличения процента соответствия отметок следует пересмотреть имеющуюся систему
оценивания. Разработать оценочные материалы, где критериями будут выступать предметные и
метапредметные требования к достижениям обучающихся.
Итоги ВПР 2024 года в 11-х классах
Обучающиеся 11-х классов писали Всероссийские проверочные работы по двум учебным предметам:
«История», «Биология».
История
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по истории в 11 классах
принимали участие 33 человека:
Класс
11а
11б
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
22
21
43
Выполня
ли
работу
16
17
33
«5»
«4»
«3»
«2»
5
0
5
6
5
11
4
10
14
1
2
3
%
успеваем
ости
93,8
88,2
90,9
%
средний балл
качества
68,7
29,5
51,5
3,9
3,1
3,6
6. Сколько обучающихся справились с работой: 93,8% - 11а, 88,2% - 11б;
7. Подтвердили годовую отметку: 60,6% (20 чел.): 11а – 56,2%, 11б – 64,7%;
8. Повысили годовую отметку: 12,1% (4 чел.): 11а – 18,7%, 11б – 5,8%;
9. Понизили годовую отметку: 27,2% (9 чел.): 11а – 25%, 11б – 29,4%;
10. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №1 и № 6 и 7. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом по истории и не полной сформированности умений
работать с картой и устанавливать аналогии, ход событий и период времени по карте.
Биология
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по биологии в 11 классах
принимали участие 31 человека:
Класс
11а
11б
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
22
21
43
Выполня
ли
работу
14
17
31
«5»
«4»
«3»
«2»
5
0
5
4
2
6
3
12
15
2
3
5
%
успеваем
ости
85.7
82.3
84
средний балл
%
качества
64
12
38
4
4
4
1. Сколько обучающихся справились с работой 84%
2. Подтвердили годовую отметку - 15 (сколько человек) - 48 %,
3. Повысили годовую отметку – 6 (сколько человек) - 19 %,
4. понизили -8 (сколько человек) - 25%,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях № 6 и №7. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом биологии и не полной сформированности умений
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях 11, 13,14:
- знание индивидуального развития ланцетника ;
- понимание основных процессов жизнедеятельности;
- освоение элементарных представлений о практической значимости биологических объектов для
человека.
Итоги ВПР 2024 года в 5-х классах
Обучающиеся 5-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 5-го класса по четырем
учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «История», «Биология».
Русский язык
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по русскому языку в 5 классах
принимали участие 68 человек:
Класс
5а
5б
5в
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
Кол-во
уч-ся в
классе
22
29
22
73
Выполня
ли
работу
18
28
22
68
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
0
5
6
4
5
15
7
12
11
30
4
8
6
18
%
успеваем
ости
78
71
73
74
%
средний балл
качества
39
29
23
29
3,2
3,1
2,9
3,1
Сколько обучающихся справились с работой 5а -78%, 5б -71%, 5в – 73%
Подтвердили годовую отметку - (19 человек) - 28 %,
Повысили годовую отметку – (0 человек) - 0 %,
понизили – 49 человек) - 72 %,
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №2.3, №5 и №7. Что говорит о
недостаточном овладении структурой морфологичекого разбора и не полной сформированности умений
устанавливать, классифицировать и самостоятельно выбирать основания для постановки пунктуационных
знаков.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3 и №10:
- знание орфоэпических норм;
- определение функционально-смыслового типа речи.
Математика
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по математике в 5
классах принимали участие 67 человек:
Класс
5а
5б
5в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
22
29
22
Выполн
яли
работу
20
26
21
67
«5»
«4»
«3»
«2»
1
1
3
5
5
8
4
17
11
8
7
26
3
9
7
19
%
успевае
мости
85
66
67
72
%
качества
средний балл
30
34
33
33
3,2
3
3,1
3,1
1. Сколько обучающихся справились с работой: 85% – 5а, 65 % – 5б, 66% – 5в.
2. Подтвердили годовую отметку – (17) – 26%,
3. Повысили годовую отметку – (1) – 1%,
4. Понизили годовую отметку – (49) – 73%,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях:
№1 и №3, что говорит о недостаточном овладение понятийным аппаратом по теме «обыкновенные
дроби», и не полной сформированности умения интерпретировать полученные знания.
В задании № 10.2, что говорит о неполной сформированности умения интерпретировать полученные
знания
Биология
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по биологии в 5 классах
принимали участие 69 человек:
Класс
5а
5б
5в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
22
29
22
73
Выполня
ли
работу
18
27
18
69
«5»
«4»
«3»
«2»
1
7
1
9
5
8
10
23
10
12
7
29
2
0
0
2
%
успеваем
ости
88,8
100
100
96,3
%
средний балл
качества
33,3
55,5
61
50
2,9
4,2
4,1
3,7
1. Сколько обучающихся справились с работой 97%- 32. Сколько
человек (процент) подтвердили
отметки за 69%, сколько человек повысили четвертную или полугодовую отметку 15% , сколько
человек понизили 7%
2. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №6 и №7. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом биологии и не полной сформированности умений
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации. Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях 1.2., 2, 4 на:
- соотнесение изображённого объекта с выполняемой функцией;
- понимание основных процессов жизнедеятельности;
- освоение элементарных представлений о практической значимости биологических объектов для
человека.
История
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по истории в 5 классах
принимали участие человек:
Класс
5а
5б
5в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
22
29
22
Выполня
ли
работу
21
25
20
66
«5»
«4»
«3»
«2»
3
1
3
7
9
11
10
30
3
7
13
23
0
0
1
1
%
успеваем
ости
100
100
95
98,5
%
средний балл
качества
84
79
69
77,3
3,9
4.2
4.1
4
1. Сколько обучающихся справились с работой 100% - 5а и 5б, 95 % - 5в.
2. Подтвердили годовую отметку - (сколько человек) - 85 %,
3. Повысили годовую отметку - (сколько человек) - 5 %,
4. понизили - (сколько человек) - 10%,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №6 и №7. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом по истории и не полной сформированности умений
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации.
Итоги ВПР 2024 года в 6-х классах
Русский язык
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по русскому языку в 6 классах
принимали участие 59 человека:
Класс
6а
6б
6в
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
Кол-во
уч-ся в
классе
14
30
20
64
Выполня
ли
работу
14
26
19
59
«5»
«4»
«3»
«2»
1
3
0
4
8
16
9
33
4
6
6
16
1
1
4
6
%
успеваем
ости
93
96
79
90
%
средний балл
качества
64
73
47
63
3,6
3,8
3,2
3,5
Сколько обучающихся справились с работой 6а - 93%, 6б – 96%, 6в – 79%.
Подтвердили годовую отметку - (38 человек) - 64 %,
Повысили годовую отметку – (1 человек) - 1 %,
Понизили – (20 человек) - 34 %,
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №4 и №6. Что говорит о
недостаточном овладении знанием орфоэпических норм русского языка о трудностях самостоятельно
определять и исправлять грамматические ошибки.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №7 и №13:
- постановка тире в предложении, где подлежащее и сказуемое выражены существительное в И.п.
- определение стилистической окраски слова.
Биология
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по биологии в 6 класс
классах принимали участие 31 человек:
Класс
6а
6б
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
Выполня
ли
работу
14
30
44
10
21
31
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
0
4
19
23
5
2
7
1
0
1
%
успеваем
ости
%
качества
средний балл
93
100
96,5
40
90,4
65,2
3,4
4
3,7
1. Сколько обучающихся справились с работой 100%- 30. Сколько человек (процент)
подтвердили отметки за -83%, сколько человек повысили четвертную или полугодовую отметку
79% , сколько человек понизили 3,8%
2. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №6 и №7. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом биологии и не полной сформированности умений
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации. Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях 1.2., 2, 4:
- соотнесение изображённого объекта с выполняемой функцией;
- понимание основных процессов жизнедеятельности;
- освоение элементарных представлений о практической значимости биологических объектов для
человека.
География
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по географии в 6 классах
принимали участие 18 человек:
Класс
6в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
20
20
Выполня
ли
работу
18
18
«5»
«4»
«3»
«2»
2
2
8
8
8
8
0
0
%
успеваем
ости
100
100
%
качества
средний балл
55
55
3,7
3,7
1. Сколько обучающихся справились с работой 100%.
2. Подтвердили годовую отметку - (16) - 89%,
3. Повысили годовую отметку - (2) - 11%,
4. Понизили - (0) - 0%,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Задание 6.3 по теме «Графическая интерпретация погодных явлений»
Математика
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по математике в 6 классах
принимали участие 59 человек:
Класс
6а
6б
6в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
14
30
20
64
Выполня
ли
работу
12
28
19
59
«5»
«4»
«3»
«2»
0
1
1
2
4
13
4
21
5
11
6
22
3
3
8
14
%
успеваем
ости
75
89
58
74
%
средний балл
качества
33
50
26
36
3,1
3,4
2,7
3,1
Сколько обучающихся справились с работой: 75% - 6а, 89% - 6б, 58% - 6в.
Подтвердили отметку за предыдущую четверть - 18 человек – 30,5%,
Повысили отметку за предыдущую четверть - 1 человек - 1,7%,
Понизили отметку за предыдущую четверть - 40 человек – 67,8%,
5.
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения.
Наибольшее количество ошибок обучающиеся допустили в заданиях №3 и №7. Что говорит о
недостаточном умении решать задачи на нахождение части числа и числа по его части, а также
оперировать понятием модуль числа.
1.
2.
3.
4.
История
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по обществознанию в 6
классах принимали участие 19 человек:
Класс
Кол-во
Выполняли
уч-ся в
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
%
%
Средний
успеваемости
качества
балл
классе
6в
20
19
2
8
9
0
100
52
3,63
Всего
20
19
2
8
9
0
100
52
3,63
6 класс:
1. Сколько обучающихся справились с работой: 19 (100 %)
2. Подтвердили годовую отметку: 9 (48 %)
3. Повысили годовую отметку: 0
4. Понизили: 10 (52 %)
5. Задания, которые вызвали наибольшее количество затруднений: 3-5. Работа с
иллюстративным материалом, исторической картой, терминологией, причинно-следственными
связями.
Обществознание
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по обществознанию в 6
классах принимали участие 40 человек:
Класс
6а
6б
Всего
Колво учся в
классе
14
30
44
Выполняли
работу
13
27
40
«5»
«4»
«3»
«2»
5
8
13
6
17
23
2
2
4
0
0
0
1. Сколько обучающихся справились с работой: 40 (100 %)
2. Подтвердили годовую отметку: 22 (55 %)
%
успеваемости
100
100
100
%
качества
Средний
балл
84,6
92,6
90
4,23
4,22
4,22
3. Повысили годовую отметку: 0
4. Понизили: 14 (35%)
5. Задания, которые вызвали наибольшее количество затруднений: 2. Использовать знания о
биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; характеризовать и
иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека; приводить примеры
основных видов деятельности человека; различать экономические, социальные, политические,
культурные явления и процессы общественной жизни
Итоги ВПР 2024 года в 7-х классах
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 7-го класса по
пяти
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» – во всех классах; «История»,
«Обществознание», «Биология», «Физика», «География» – в классах на основе случайного выбора
Рособрнадзора.
Биология
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по биологии в 7 класс классах
принимали участие 41 человек:
Класс
7а
7в
Кол-во
уч-ся в
классе
22
17
Выполня
ли
работу
21
21
41
«5»
«4»
«3»
«2»
2
1
3
5
5
10
8
7
15
2
1
3
%
успеваем
ости
71,4
62
66,7
%
средний балл
качества
33
28,5
30,8
3,2
3.1
3,15
1. Сколько обучающихся справились с работой 100% -39. Сколько человек подтвердили отметки 78%, сколько человек повысили четвертную или полугодовую отметку- 18%, сколько человек
понизили - 13%.
2. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
у всех учащихся не полностью сформировано умение находить в перечне согласно условию задания
необходимую биологическую информацию.
- Все обучающиеся испытывают трудности, работая с рисунком, представленным в виде схемы, на
которой изображен цикл развития печёночного сосальщика.
- У всех учащихся не полностью сформировано умение проводить сравнение биологических объектов,
таксонов между собой, приводить примеры типичных представителей животных относящихся к этим
систематическим группам.
- Все учащиеся не полностью справились с заданием по соотнесению изображения объекта с его
описанием, а также при формулировании аргументированного ответа на поставленный вопрос.
- Некоторые учащиеся допустили ошибки при анализе статистических данных, сделали неправильные
умозаключения.
- Все учащиеся справились с заданием сравнить биологические объекты с их моделями в целях
составления описания объекта на примере породы собаки по заданному алгоритму. Однако с
применением данного умения при решения практической задачи справились не все.
Русский язык
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по русскому языку в 7 классах
принимали участие 75 человек:
Класс
7а
7б
7в
7г
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
Кол-во
уч-ся в
классе
19
29
16
18
84
Выполня
ли
работу
17
28
14
16
75
«5»
«4»
«3»
«2»
0
2
1
0
3
3
14
1
4
22
10
9
8
5
32
4
3
4
7
18
%
успеваем
ости
76,4
89,2
71,4
56,2
76
%
средний балл
качества
18
57
14,2
25
33
2,97
3,54
2,93
2,81
3,1
Сколько обучающихся справились с работой 7а – 76%, 7б – 89%, 7в – 75%, 7г – 56%.
Подтвердили годовую отметку - (31 человек) - 41 %,
Повысили годовую отметку - 6 человек) - 8 %,
понизили – 41 человек) - 55 %,
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3 и №4. Что говорит о
недостаточном овладении навыком распознавания производных союзов и предлогов в речи.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №6 – распознать и исправить
грамматическую ошибку.
География
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по географии в 7 классах
принимали участие 43 человека:
Класс
7б
7в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
29
17
Выполня
ли
работу
27
16
43
«5»
«4»
«3»
«2»
0
2
2
5
1
6
20
8
28
2
5
7
%
успеваем
ости
92
69
84
%
средний балл
качества
19
19
19
3
3
3
1.
Сколько обучающихся справились с работой 92% - 7б и 7в, 69 %.
2.
Подтвердили годовую отметку - (11 человек) - 26%,
3.
Повысили годовую отметку - (1 человек) - 2%,
4.
понизили - (31 человек) - 72%,
5.
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3.3 – чтение
климатограммы, №4.1 – природный процесс, №6.1 и 6.2 – знание политической карты мира и столиц
стран, что говорит о недостаточном овладение теоретическими знаниями по географии. Также много
ошибок было допущено в заданиях №1.3 и 2.1, это свидетельствует о не полной сформированности
умений находить географические координаты объекта, сопоставлять профиль рельефа и территорию,
на которой он находится, а также рассчитывать расстояние по приведенным данным. Также вызвало
затруднение задание №8.1, что говорит о недостаточном умении анализировать географическую
информацию в виде картинок и фотографий.
Математика
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по математике в 7 классах
принимали участие 78 человек:
Класс
7а
7б
7в
7г
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
19
29
17
19
84
Выполня
ли
работу
18
27
15
18
78
«5»
«4»
«3»
«2»
0
1
1
0
2
2
11
4
2
19
11
9
6
13
39
5
6
4
3
18
%
успеваем
ости
72
78
73
83
76,5
%
средний балл
качества
11
44
33
11
24,75
2,8
3,3
3,13
2,9
3
Сколько обучающихся справились с работой: 7а – 72%, 7б – 78%, 7в – 73%, 7г – 83%
Подтвердили отметку за предыдущую четверть – 35 человек - 45 %,
Повысили отметку за предыдущую четверть – 8 человек - 10 %,
Понизили отметку за предыдущую четверть- 35 человек - 45 %,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №8, №11, №14
и № 16. Это говорит о недостаточном умении решать геометрические задачи и задачи на
движение, а также о неумении преобразовать выражение и работать с графиками.
1.
2.
3.
4.
История
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по истории в 7 г классе
принимали участие 18 человек:
Класс
7г
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
19
Выполня
ли
работу
18
18
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
2
2
16
16
0
0
%
успеваем
ости
100
100
%
средний балл
качества
11
11
3,1
3,1
1. Сколько обучающихся справились с работой: 100%
2. Подтвердили годовую отметку: 28% (5 чел.)
3. Повысили годовую отметку: 0%
4. Понизили: 72% (13 чел.)
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №2, №4 и №8. Что говорит о
недостаточном овладение понятийным аппаратом и не полной сформированности умений
самостоятельно работать с исторической картой, работать с историческими фактами.
Обществознание
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по обществознанию в 7 классе
принимали участие 17 человек:
Класс
7а
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
19
Выполня
ли
работу
17
17
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
7
7
8
8
2
2
%
успеваем
ости
88,2
88,2
1. Сколько обучающихся справились с работой: 88,2%
2. Подтвердили годовую отметку: 30% (5 чел.)
%
средний балл
качества
41,1
41,1
3,2
3,2
3. Повысили годовую отметку: 0%
4. Понизили: 70% (12 чел.)
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях № 2, № 6 и № 8. Что говорит
о недостаточном овладение понятийным аппаратом и не полной сформированности умений
устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и условия в сферах общественной
жизни.
Физика
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по физике в 7 классах
принимали участие 48 человек:
Класс
7б
7г
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
Выполн
яли
работу
29
19
28
18
46
«5»
2
0
2
«4»
8
2
10
«3»
9
6
15
«2»
9
10
19
%
успевае
мости
68
44
59
%
средний балл
качеств
а
36
11
26
3,1
2,6
2,9
1.
Справились с работой 68% - 7б, 44 % - 7в
2.
Подтвердили четвертную отметку отметку - 7б (8 человек) - 29 % , 7г (6 человек) – 33 %;
3.
Повысили четвертную отметку – 7б (4 человека) - 14 %, 7г (1 человек) – 6%
4.
Понизили – 7б (16 человек) - 57%, 7г (11 человек) – 61%
5.
Задания, которые вызвали у обучающихся затруднения: 5, 6, 8, 9, 10, 11
Номер
Проверяемые элементы
Пути решения
задания
5
Умение
интерпретировать Акцентировать внимание на результатах
результаты
физического экспериментальных работ, представление
эксперимента.
результатов в разных формах (таблица,
график)
6
Текстовая задача из реальной Проводить раз в неделю срезы на знание
жизни
формул и вывод из формул физических
величин
8
Задача на применение законов Показывать
на
уроке
практическое
гидродинамики
применение
законов,
явлений
в
повседневной жизни
9
Средняя величина
Включать в домашнюю работу заданий на
нахождение среднего значения
10,11
Комбинированная задача
Увеличить количество задач, для решения
Обработка
которых
необходимы
формулы
из
экспериментальных данных
нескольких разделов
Итоги ВПР 2024 года в 8-х классах
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам: «Русский язык», «Математика» и 2 предмета в классах на основе случайного выбора
Рособрнадзора.
Русский язык
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по русскому языку в 8 классах
принимали участие 65 человек:
Класс
8а
8б
8в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
21
27
20
68
Выполня
ли
работу
20
25
20
65
«5»
«4»
«3»
«2»
1
0
1
2
9
11
6
26
5
8
5
18
5
6
8
19
%
успеваем
ости
75
76
60
86
%
средний балл
качества
50
44
35
43
3,3
3,2
3
3,6
1. Сколько обучающихся справились с работой: 8а – 75%, 8б – 76%, 8в – 60%.
2. Подтвердили годовую отметку - (32 человека) - 49 %,
3. Повысили годовую отметку – (2 человека) - 3 %,
4. понизили – (31 человек) - 48 %,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №2.4 и №3. Что говорит о
недостаточном овладении навыком синтаксического разбора простого предложения и о трудностях
правописания НЕ с разными частями речи.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №15 и №16:
- определение предложения с обособленным определением и постановка знаков препинания;
- определение предложения с обособленным обстоятельством и постановка заков препинания.
Биология
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по биологии в 8 класс классах
принимали участие 11 человек:
Класс
8а
Кол-во
уч-ся в
классе
21
Выполня
ли
работу
11
«5»
0
«4»
5
«3»
6
«2»
0
%
успеваем
ости
%
качества
100
46
средний балл
3,7
1. Сколько обучающихся справились с работой 100%. Сколько
человек (процент) подтвердили
отметки за четверть 53.2%, сколько человек повысили четвертную или полугодовую отметку 0%,
сколько человек понизили 86%.
2. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Оценивая результаты работы можно сделать вывод, что затруднения вызвали у учащихся Задания
повышенной сложности (10, 11, 12, 13.2)
Допущены ошибки: 1. Царство Растения. Умения создавать, применять и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
2. Царство Растения. Царство Бактерии. Царство Грибы Умения устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и
по аналогии) и делать выводы. Формирование системы научных знаний о живой природе,
закономерностях ее развития, об исторически быстром сокращении биологического разнообразия в
биосфере;
3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
4. Формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, об
исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате
деятельности человека для развития современных естественнонаучных представлений о картине
мира.
География
В МАОУ Гимназии №8 во Всероссийской проверочной работе по географии в 8 классах
принимали участие 17 человек:
Класс
Кол-во
уч-ся в
классе
Выпол
няли
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успевае
мости
%
средний балл
качеств
а
0
0
8а
21
17
0
0
13
4
76
3
Всего
17
0
0
13
4
76
3
1. Сколько обучающихся справились с работой 8а - 76 %,
2. Подтвердили годовую отметку - (2) - 12%,
3. Повысили годовую отметку - (0) - 0%,
4. понизили - (15) - 88%,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях и №4.1 - 4.3, что говорит о
недостаточном знании рек России. Задание №2.2 вызвало затруднение, многие к нему не приступили.
Также много ошибок было допущено в задании №5.1, это указывает на недостаточное умение читать
и анализировать климатограмму. Задания №6.1 – 6.3 также выполнены не всеми обучающимися, что
говорит о недостаточном знании городов России и умении анализировать текст с географическими
данными.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях на:
- определение климатического пояса и типа климата на основе климатограммы;
- соотношение рек и бассейнов океанов, в которые они впадают;
- определение географических координат и расчёт расстояния;
- анализ текста и фото.
Математика
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по математике в 8 классах
принимали участие 63 человек:
Класс
8а
8б
8в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
21
27
20
Выполня
ли
работу
18
25
20
63
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
0
0
3
5
3
11
9
13
14
36
6
7
3
16
%
успеваем
ости
72,2
80
85
74,6
%
средний балл
качества
22,2
20
15
17,5
2,9
3
3,2
3
Сколько обучающихся справились с работой 72,2% - 8а ,80% - 8б, 85 % - 8в.
Подтвердили отметку за предыдущую четверть - 23 человека - 36,5%,
Повысили отметку за предыдущую четверть — 1 человек — 1,6 %,
Понизили отметку за предыдущую четверть - 39 человек — 61,9 %,
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях
1.
2.
3.
4.
№9,№15,№17,№18 и №19. Что говорит о недостаточном умении решать текстовые задачи по
алгебре и геометрии ,и о слабом умении строить математическую модель по условию текстовой
задачи. А также обучающиеся на плохом уровне умеют выполнять действия с алгебраическими
дробями.
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3,№4 и №8 на: - действия с
положительными и отрицательными числами;
- нахождение процентов от числа и части от числа;
- находить приближенное значение корня.
Химия
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской Проверочной Работе по химии в 8 классе
принимало участие 17 человек:
Класс
8б
1.
Кол-во уч- Выполняли «5»
ся в классе работу
27
17
«4»
2
«3»
6
9
Все учащиеся справились с работой.
«2»
0
%
%
успеваемос
ти
качества
100
47
средний балл
3,6
Подтвердили отметку (сколько человек) - 76 %,
Повысили отметку (сколько человек) -12 %,
понизили (сколько человек) - 12 %,
Задания, которые вызвали наибольшие затруднения.
Проверочная работа по химии содержала 9 заданий, которые различаются по содержанию
и проверяемым требованиям. В работе содержались 3 задания, которые основаны на изображениях
конкретных объектов и процессов, требуют анализа этих изображений и применения химических
знаний при решении практических задач. Выполнение заданий предполагало применение следующих
умений:
– самостоятельно планировать выбор ответов, в том числе альтернативные, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
(молярную массы веществ; массовую долю химического элемента, составлять уравнения
химических реакций, строить логические рассуждения, делать выводы).
Некоторое количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №6, №7.3 и №9. Что указывает
о недостаточной сформированности умений составлять формулы по степени окисления, подбору
коэффициентов в уравнениях химических реакций. Учащиеся допускали ошибки в выборе веществ
определенного класса соединений.
2.
3.
4.
5.
Обществознание
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по обществознанию в 8 классе
принимали участие 20 человек:
Класс
8в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
20
Выполня
ли
работу
20
20
«5»
«4»
«3»
«2»
4
4
11
11
5
5
0
0
%
успеваем
ости
100
100
%
средний балл
качества
75
75
4
4
Сколько обучающихся справились с работой: 100%
1. Подтвердили годовую отметку: 55% (11 чел.)
2. Повысили годовую отметку: 5% (1 чел.)
3. Понизили: 40% (8 чел.)
4. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №1.2, №6 и №10. Что говорит
о том, что ученикам трудно составлять рассказ/сообщение и высказывать свою точку зрения.
История
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по истории в 8 классе
принимали участие 27 человек:
Класс
8б
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
27
Выполня
ли
работу
25
25
«5»
«4»
«3»
«2»
3
3
9
9
13
13
0
0
%
успеваем
ости
100
100
%
качества
средний балл
48
48
3,6
3,6
1. Сколько обучающихся справились с работой: 100%
2. Подтвердили годовую отметку: 32% (8 чел.)
3. Повысили годовую отметку: 12% (3 чел.)
4. Понизили: 56% (14 чел.)
5. Задания, которые вызвали наибольшие затруднения:
Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3, №4 и №9. Что говорит о
недостаточном овладение историческими фактами, указывает на невнимательность учеников при
рассмотрении исторической картины. Так же, вызвало затруднение задание с историческим
документом.
Физика
В МАОУ Гимназии № 8 во Всероссийской проверочной работе по физике в 8 классах
принимали участие 20 человек:
Класс
8в
Всего
Кол-во
уч-ся в
классе
20
Выполня
ли
работу
20
20
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
0
0
10
10
10
10
%
успеваем
ости
50
50
%
средний балл
качества
0
0
2,5
2,5
1. Справились с работой 10 обучающихся (50%)
2. Подтвердили четвертную отметку - 3 человека -15 %,
3. Повысили четвертную отметку - 0 человек – 0 %,
4. Понизили четвертную отметку- (17 человек) - 85%,
5. Задания, которые вызвали у обучающихся затруднения: 4, 5, 8, 9, 10, 11
Номер Проверяемые элементы
Пути решения
задания
4
Извлечение информации из
Включать задания на анализ графиков при
графика или электрической
решении задач
схемы
5
Умение интерпретировать
Акцентировать внимание на выводах
практических и лабораторных работ.
результаты физического
Тренироваться в интерпретации данных
экспериментов.
эксперимента
8
9
10,11
Магнитные и электромагнитные
явления, качественная задача
Анализ результатов физического
эксперимента
Расчётная задача повышенной
сложности
Повторить темы по разделу «Магнитные
явления»
Акцентировать внимание на получаемых
данных при выполнении лабораторных
работ
Увеличить количество задач, для решения
которых необходимы формулы из
нескольких разделов
Измерения и погрешности
измерений
Общие выводы по результатам весенних ВПР-2024
1. 63 процента обучающихся не подтвердили своей отметки за 2023/24 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя.
2. Самое значительное снижение обнаружено в 5-х классах: по русскому языку - 72%, по
математике - 73%; в 6 классах по математике - 68%, по истории 52% истории; в 7 классах по
физике 76%. по географии - 72%, истории - 72%; в 8 классе по географии 88%, по физике 85% обучающихся понизили свою отметку.
3. Анализ результатов ВПР по сравнению с прошлым годом показал серьезное снижение
качества знаний по физике, географии и математике в 6–9-х классах.
Активность и результативность участия в олимпиадах и конкурсах
Достижения
ШЭ ВСОШ
1. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 507 учащихся 4–
11-х классов - 90% процент от общего количества учащихся 4–11-х классов в 22 предметных
олимпиадах, а именно по английскому языку, астрономии, биологии, географии, китайскому
языку, немецкому языку, французскому языку, истории, литературе, математике,
обществознанию, ОБЗР, праву, русскому языку, технологии, физике, физической культуре,
химии, МХК, информатике, экологии, экономике.
2. В текущем учебном году в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли
участие 100 учащихся 4-го класса в олимпиаде по математике и русскому языку.
3. Таблица № 1. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Учебный год
2022/23 2023/24 2024/25
Количество участников (учащиеся, принявшие участие в
данном этапе олимпиады по нескольким предметам,
учитываются один раз)
200
234
600
500
2021-2022
400
2022-2023
300
2023-2024
2024-2025
200
100
0
количество участников
507
Вывод: в 2024/25 учебном году наблюдается увеличение количества участников на 273, то есть на
53,7% (в сравнении с прошлым учебным годом).
Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в
2024/25 учебном году по предметам
№
Название предмета
п/п
Количество
участников
Процент от общего
количества учащихся в
классах
1
Английский язык (5–11-е классы
(459 учащихся))
130
28,3%
2
Биология (5–11-е классы (459
учащихся))
45
9,8%
3
География (5–11-е классы (459
учащихся))
146
31,8%
4
История (5–11-е классы (459
учащихся))
100
21,7%
5
Литература (5–11-е классы (459
учащихся))
100
21,7%
6
Китайский язык (5–11-е классы
(459))
1
0,2%
7
Математика (4–11-е классы (561
учащихся))
303
54%
8
Немецкий язык (5–11-е классы
(459))
2
0,4%
9
Экономика (5–11-е классы (459))
26
5,6%
10
Обществознание (6–11-е классы
(345 учащихся))
101
29,2%
11
ОБЗР (5–11-е классы (459))
19
4,1%
12 Право (5–11-е классы (459))
45
9,8%
13
Русский язык (4–11-е классы (561
учащихся))
346
61,6%
14
Физика (7–11-е классы (276
учащихся))
39
14,1%
15
Физическая культура (5–11-е
классы (459 учащихся))
68
14,8%
16
Французский язык (5–11-е классы
(459))
2
0,4%
17
Химия (8–11-е классы (214
учащихся))
22
10,2%
18
Мировая художественная
культура (5–11-е классы (459))
25
5,4%
19
Информатика (5–11-е классы (459
учащийся))
13
2,8%
20
Технология (5–11-е классы (459
учащийся))
10
2,1%
21
Экология (7–11-е классы (276
учащихся))
18
6,5%
22 Астрономия (5–11-е классы (459))
14
3%
Вывод: наибольшее количество участников олимпиады (более 50%) наблюдается по основным
предметам: русскому языку и математике, качественный охват (более 20%) по предметам
гуманитарного и естественно-научного цикла: английский язык, география, история,
обществознание, литература. Очень низкий показатель (менее 1%) по тем предметам, которые не
изучаются в нашей школе: французский язык, китайский, немецкий.
Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников по предметам за три года
№
п/п
Наименование
предмета
Количество участников
2022/23 учебный
год
2023/24 учебный
год
2024/25 учебный
год
1
Русский язык
122
230
346
2
Литература
77
62
100
3
Английский язык
31
69
130
4
Испанский язык
1
1
0
5
Математика
81
236
303
6
История
22
47
100
7
Обществознание
31
77
101
8
Биология
7
61
45
9
Химия
3
10
22
10
Физика
10
16
39
11
География
9
40
146
12
ОБЗР
2
37
19
13
Физическая
культура
31
64
68
14
МХК
4
23
25
15
Право
13
24
45
16
Информатика
6
18
13
17
Экономика
6
22
26
18
Астрономия
10
15
14
19
Экология
0
0
18
20
Французский язык
0
0
2
21
Немецкий язык
0
0
2
22
Китайский язык
0
0
1
23
Технология
0
0
10
403
1052
1475
ВСЕГО:
Вывод: количество участников школьного этапа выросло на 30%. Наблюдается снижение
количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету ОБЗР.
По остальным предметам количество участников в 2024/25 учебном году увеличилось.
Количество победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
в 2024/25 учебном году
№ п/п Предмет
Количество
участников
Количество
победителей
Количество
призеров
1
Русский язык
346
15
111
2
Литература
100
10
29
3
Английский язык
130
3
19
4
Итальянский язык
0
0
0
5
Математика
303
13
31
6
История
100
8
17
7
Обществознание
101
5
32
8
Биология
45
8
22
9
Химия
22
2
5
10
Физика
39
1
11
11
География
146
18
37
12
ОБЗР
19
7
4
13
Физическая
культура
68
30
32
14
МХК
25
14
8
15
Право
45
5
13
16
Информатика
13
1
4
17
Экономика
26
0
2
18
Астрономия
14
1
3
19
Экология
18
0
4
20
Французский язык
2
0
0
21
Немецкий язык
2
0
0
22
Китайский язык
1
0
1
23
Технология
10
0
5
1044
141
388
ВСЕГО:
Вывод: наибольший показатель результативности участия в школьном этапе Всероссийской
олимпиады школьников наблюдается по следующим предметам: русский язык и математика, что
свидетельствует о качественной подготовке участников олимпиады по данным предметам
Сравнительный анализ количества победителей школьного этапа Всероссийской предметной
олимпиады школьников за три года по предметам.
Количество победителей
№ Наименова
п/
ние
2023/23 уче
п предмета
бный год
2023/24 уче
бный год
Прирост («
+», «–»,
«=») (в
2024/25 уче сравнении с
бный год 2023/24 учеб
ным годом)
Прирост («
+», «–»,
«=») (в
сравнении с
2024/25 учеб
ным годом)
Русский
язык
29
41
15
+12
-26
2 Литература
18
5
10
-13
+5
1
3
Английский
язык
9
3
3
-6
=
4
Итальянски
й язык
1
0
0
-1
=
5 Математика
7
6
7
-1
+1
6 История
6
3
8
–3
+5
8
2
5
-6
+3
8 Биология
3
6
8
+3
+2
9 Химия
1
0
2
-1
+2
10 Физика
5
0
1
-5
+1
11 География
6
2
18
-4
+16
12 ОБЖ
0
3
7
+3
+4
9
19
30
+10
+11
14 МХК
3
9
14
+6
+5
15 Право
1
0
5
-1
+5
0
1
1
+1
=
7
13
16
Обществозн
ание
Физическая
культура
Информати
ка
17 Экономика
1
3
0
+2
-3
18 Астрономия
4
2
1
-2
-1
19 Экология
0
=
20
Французски
й язык
0
=
21
Китайский
язык
0
=
22
Немецкий
язык
0
=
0
=
23 Технология
Всего
61
105
141
+80
+36
Вывод: в течение последних трех лет наблюдается стабильное количество победителей школьного
этапа Всероссийской олимпиады школьников по многим предметам. В сравнении с прошлым
2023/24 учебным годом наблюдается уменьшение количества победителей школьного этапа
Всероссийской олимпиады по следующим предметам: русский язык, экономика, астрономия.
В 2023/24 учебном году отсутствуют победители школьного этапа олимпиады по экономике,
экологии, технологии.
Сравнительный анализ количества призеров школьного этапа Всероссийской предметной
олимпиады школьников за три года по предметам
Количество призеров
№ Наименова
п/
ние
2022/23 уче
п предмета
бный год
2023/24 уче
бный год
Прирост («
+», «–»,
«=») (в
2024/25 уче сравнении с
бный год 2022/23 учеб
ным годом)
Прирост («
+», «–»,
«=») (в
сравнении с
2023/24 учеб
ным годом)
Русский
язык
31
45
111
+14
+66
2 Литература
19
14
29
-5
+15
1
3
Английский
язык
10
9
19
-1
+10
4
Итальянски
й язык
0
0
0
=
=
5 Математика
14
24
14
+10
-10
6 История
5
5
17
0
+12
7
10
32
+3
+22
8 Биология
3
7
22
+4
+15
9 Химия
1
0
5
-1
+5
7
Обществозн
ание
10 Физика
2
1
11
-1
+9
11 География
3
5
37
+2
+32
12 ОБЗР
0
4
4
+4
=
8
22
32
+14
+10
14 МХК
1
2
8
+1
+6
15 Право
11
1
13
-9
+12
Информати
ка
0
0
4
=
+4
17 Экономика
2
5
2
+3
-3
18 Астрономия
1
1
3
=
+2
13
16
Физическая
культура
19 Экология
4
+4
20
Французски
й язык
0
=
21
Китайский
язык
1
+1
22
Немецкий
язык
0
=
5
+5
23 Технология
Всего
104
155
388
+74
+233
Вывод: в сравнении с прошлым, 2023/24 учебным годом наблюдается увеличение количества
призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников практически по всем предметам.
Уменьшение количества призеров – по математике и экономике. Не изменяется количество призеров
по предмету ОБЗР
Сравнительный анализ количества победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников за три года
Учебный год
Количество победителей
2022/23 2023/24 2024/25
106
105
141
Количество победителей
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Вывод: общее количество победителей по школе увеличилось по сравнению с прошлым годом на 36
человек.
Сравнительный анализ количества призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников за три года
Учебный год
2022/23 2023/24 2024/25
Количество призеров
104
155
388
Количества призеров
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Вывод: общее количество призеров по школе увеличилось на 233 человека.
Сравнительный анализ количества победителей и призеров школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников за три года
Учебный год
2022/23 2023/24 2024/25
Количество победителей и призеров
165
260
529
600
500
400
2021-2022
2022-2023
300
2023-2024
2024-2025
200
100
0
Количество победителей и призеров
Вывод: количество победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников по сравнению с 2023/24 учебным годом увеличилось – на 49 процентов (на 269
человек).
Анализ результатов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
В МАОУ Гимназия № 8 всего 858 обучающихся, количество учащихся 7-11 классов составляет 354
учащихся.
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников принялоучастие 218 обучающихся 711 классов, что составляет 61,5% от общего количества учащихся 7-11 классов.
Анализ результатов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
В муниципальном этапе приняло участие 94 человека по следующим дисциплинам:
Предмет
Количество участников Призеры Победители
Литература
30
18
1
Право
7
0
0
География
4
0
0
Химия
9
0
0
Астрономия
0
0
0
Русский язык
28
16
0
Физическая культура 13
8
1
Технология
1
1
0
ОБиЗР
2
1
0
Экономика
1
0
0
Экология
2
0
0
Обществознание
22
4
0
Биология
14
5
0
Французский язык
1
1
0
Информатика
2
0
0
Английский язык
18
5
3
Математика
41
0
0
Искусство
5
0
0
История
6
1
0
Физика
12
0
0
итого
218
60
5
Данные таблицы показывают, положительную стабильную динамику по количеству участников с
2023 года.
Количество участников муниципального этапа ВОШ
Победители и призеры муниципального этапа
ВОШ
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Победители 2023-2024
Призеры 2023-2024
В прошлом году победителей муниципального этапа ВОШ – 10 человек.
Призеров – 16 человек. Итого - общее количество победителей и призеров 26
человек, что составляет 29 % от общего количества участников. В этом учебном
году победителей - 5, призеров - 60 человек, что составляет 29% от общего
количества участников. В диаграмме представлены количественные результаты за
последние два года.
Количество победителей и призеров
муниципального этапа ВОШ
Победители и призеры муниципального
этапа ВОШ
70
60
50
40
30
20
10
0
Победители
2023-2024
Призеры
2023-2024
Победители
2024-2025
Призеры
2024-2025
В течение двух лет наблюдается увеличение количества призеров и победителей.
Конкурсы и олимпиады разного уровня
НОО
Конкурсы обучающихся 2023-2024
№
1
Уровень
Всеросс
2
Всеросс
3
Район
4
Район
5
Муниц
6
Район
7
Муниц
Название
Всероссийский конкурс чтения "
Пегас".
Всероссийский конкурс языкознания "
Медвежонок".
Интеллектуальная игра
«Соображалки»
Районный этап городского конкурса
научно- исследовательских работ
«Хочу все знать»
Городской конкурс научноисследовательских работ "Хочу стать
академиком"
«День поэзии»
XXV Городской турнир «ТЮМка –
2024»
Ответственный
Бармина Е.Б
Результат
15
Бармина Е.Б
22
Босых А.К.
Барминв Е.Б
Парунина С.В
Дурнева С.С.
Дурнева С.С.
победители
Призер
(Белоглазов Иван)
Дурнева С.С.
Номинант
Босых А.К.
Барминв Е.Б
Парунина С.В
Дурнева С.С.
2 классы
Зудова. О.В.
Орлова Ю.В.
Корепанова О.Н
Евлампьева И.Н
3 классы
Колмакова М.А.
Негирева Н.А.
Шатохина Е.А.
1 классы
Парунина С.В.
Евлампьева И.Н
Никитина Н.В.
Воробьева А.В.
4 классы
Зудова О.В.
Гран-при
Лауреаты I
степени
Лауреаты III
степени
Лауреаты I
степени
Призер
Бут Филипп
Евлампьева И.Н.
Корепанова О.Н
Орлова Ю.В
3 классы
Евлампьева И.Н.
Парунина С.В
Никитина Н.В.
Воробьева А.В.
4 классы
Зудова О.В.
Евлампьева И.Н.
Корепанова О.Н
Орлова Ю.В
Участники
(3 человека)
Участники
(4 человека)
Победители
Команда 3
классов
8
Муниц
9
Междун
ародный
10
Район
11
Муници
палный
Городской конкурс «Мой Урал»
Международный творческий конкурс
«Увлекательный мир мультфильмов»
номинация «Мультфильм»
XI Семихатовские чтения
ОВИО «Наше наследие»
3 классы
Зудова О.В.
Орлова Ю.В
Евлампьева И.Н
Корепанова О.Н
3 класс
Зудова О.В.
Босых А.К.
Зудова О.В.
Гребнева М.И.
Парунина С.В.
Зудова О.В
Щукин А.А.
Негирева Н.А. (1
класс)
Городской фестиваль "Свободный стих"
Орлова Ю.В
Зудова О.В.
Орлова Ю.В
Евлампьева И.Н
Корепанова О.Н
Парунина С.В.
Никитина Н.В.
Воробьева А.В.
Босых А.К.
Барминв Е.Б
Дурнева С.С.
2-4 классы
Парунина С.В
Зудова О.В.
12
Всеросс
Метампредметная олимпиада
13
Муниц
Открытая гуманитарная конференция "
Малахитовая шкатулка" 2024
14
Муниц
Городской этап интеллектуального
марафона " Знайка-23
Парунина С.В
15
Район
Районный этап интеллектуального
марафона " Знайка 2023"
Парунина С.В
16
Район
Районный конкурс агитбригад ЮИД "
Мама,папа,я-безопасная семья"
Парунина С.В
17
Муниц
Городской конкурс проектов "
Бородино " 2024год
Парунина С.В
Зудова О.В.
18
Всеросс
III всероссийский фестиваль
информационных бюллетений,
Парунина С.В
Номинанты
Волкова Анастасия
Купреенкова Варвара
Шапошникова Вероника
Тимофеева Мария
Призер
Тюрина Ульяна
Номимнанты:
Бут Филипп
Заровнятных
Лидия
Васильева
Валерия
Шушкевичус
Софья
1 призер
Бакланова
Мирослава
1 участник
Торопова Мария
Участники 2
человека
215 участников
Призеры
Бут Ева
Бут Филипп
Участники
Команда 4
классов
Победители
Команда 4
классов
Победители
Команда 4
классов
Победители
Бут Ева
Бут Филипп
Победитель
Бут Ева
посвященный 180- летию М.Д.
Скобелева"
Район
Конкурс чтецов " Семья - опора счастья" -
Дурнева С.С.
Победитель
Самосватов
Алексей
Номинация
«Самое
оригинальное
выступление»
Хабибрахманова
Камилла
Район
фестиваль Юный машиностроитель
Бармина Е.Б.
предметная Олимпиада по
окружающему миру
Дурнева С.С.
уровень
ФИО учителя
Городской
С. Ф. Наумова
Районнный
Дюльдина Э.В.
Школьный
наименование
конкурса
результат
Команда 3в
класса
Номинация
«Технический
подход»
Белоглазов Иван
3 место
ФИО учащихся
(призёры и
победители)
физико3 место
математическая игра
"В поисках
приключений" для 89х классов
Юные дружины
3 место
пожарных
Коновалова Виталия,
Овчинников Константин,
Черепанов Глеб, Попов
Ярослав, Бердыев
Василий
5в
Талашманов С.С.
Конкурс
Всероссийских
сочинений
школьников
Районный
Шишкина Е. Н.
Районный
Елисеева И.С.
Конкурс рецензий
1 место
"Люблю читать"
районный турнир по 3 место
волейболу в рамках
Лесникова Василисса
10А, Самоуркова Дарья
10А, Копанцева Таисия
10Б, Ильина Дарья 10А,
Долгова Мария 10А,
Неустроева Арина 10А,
Костогрызова Клавдия
10А;
Костогрызова Клавдия
10б
1б - Попов, Анашенков,
9в - Васильев, 7в Елисеев, 7г - Колпаков,
победители
проекта «Школьная
волейбольная лига».
Городской
Торопова И.Ю.
"Лед надежды
нашей"
Региональный
конкурс
Зимина Е.В.
Региональный
Талашманов С.С.
Региональный
участие
конкурс стенгазет
"Роль физики в
современных
профессиях"
Научная
участие
конференция
"Исследовательские
проекты по русскому
языку в школе"
Муниципальный
1 место
этапа научнопрактической
конференции
обучающихся города
Екатеринбурга
Муниципальны Талашманов С.С.
й
Победители
Муниципальны Шишкина Е.Н.
й
Муниципальный
1 место
этапа научнопрактической
конференции
обучающихся города
Екатеринбурга
Районный
Дюльдина Э.В.
Городской
Шишкина Е.Н.
Городской
Торопова И.Ю.
Районный конкурс
1 место
агитбригад ЮИД
VII городская
3 место
лингвистическая игра
"Лингвистическая
мозгобойня-2024"
для
старшеклассников
Соревнование по
3 место
футболу "Кожанный
мяч"
Городской
Торопова И.Ю.
Соревнование по
волейболу
"Кожанный мяч"
3 место
6в - Кобзарь, Иванов,
Чернобай, Ясюкович, 10б
- Морозов
Мителёв Виталий 4в,
Круглов Егор, 1а,
Журавлёва Светлана 4а,
Перетягина Ирина 9б
Леонова Вероника,
Лалетина Таисия,
Блинова Софья,
Дерендяева Дарья 8в
"Саморукова Дарья, 10а
Устинова Анастасия,
10А Тема работы:
«Годонимы г.
Екатеринбурга в аспекте
рефлексии горожан:
экспериментальные
данные»
ГУМАНИТАРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
Томилова Кристина, 10Б
Тема работы:
«Культурная специфика
женских образов в
современных
мультсериалах»
СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ.
5в класс
Холодова Виктория,
Неустроева Арина,
Кострогрызова Клавдия,
Кульчицкая Рада
Губаев Антон, Бердыев
Василий, Самбурский
Матвей, Кобзарь Роман,
Першин Вадим,
Ожиганов Валерий,
Коростин Леонид,
Анненков Евгений
Губаев Антон, Бердыев
Василий, Самбурский
Матвей, Вагапов Сергей,
Черепанов Глеб,
Фасахетдинов Арсений,
Кузьмин Григорий
городской
Парамонова Н.В.
Конкурс
3 место
профессионального
мастерства по
технологии "Мастера
и подмастерья"
Дандина Софья 7б
Районный
Фельдблюм Л.Н.
Всероссийский
«День Эколят»
участники
5б класс
Районный
Дюльдина Э.В.
соревнования среди
дружин юных
пожарных
3 место
Районный
Дюльдина Э.В.
конкурс агитбригад 1 место
ЮИД "Мама, папа, я
- безопасная семья"
Байкова Вероника,
Беспалова Маргарита,
Баранова София, Брауэр
Ева, Ефимцова
Анастасия, Ланских
Вероника, Сизова
Маргарита, Томилова
Елизавета
Васильева Анастасия,
Даурцева Дарья,
Кошпормак Мария,
Мамамаева Агата,
Молотилова Мира,
Набока Марина,
Сайфутдинова Алена,
Собалева Мария
всероссийский Кульпина А.А.
Международная
олимпиада по
финансовой
грамотности
Международная
олимпиада по
литературе «В мире
Тургенева:
литературная
олимпиада к 206летию великого
писателя» (6+)
онлайн-уроки по
финансовой
грамотности для
школьников
всероссийский
онлайн-зачёт по
финансовой
грамотности
Городской
Фестиваль "Самбо
в ГТО"
международн
ый
Кульпина А.А.
международн
ый
Кульпина А.А.
всероссийский Кульпина А.А.
Торопова И.Ю.
участники
5б (18 человек)
участники
8в (13 человек) 6в (10
человек) 6а (3
человека)
участники
5а (Кочева Маша) 5б
(Аникин Александр,
Беленькая Дарья)
участники
участники
5г (Якушева София,
Погибелкин Данил)
Сажина Арина 9а,
Попова Виктория 9а,
Тылипман Алиса 10б,
Крутикова Вероника
10а, Самбурский
Матвей 8в, Бердыев
Василий 9в, Васильев
Тимофей 10б, Ваганов
Михаил 10б
Наумова С.Ф., Ледкова С.В.,
всероссийский Солдатов К.С.
Городской
Фельдблюм Л.Н.
Районный
Парамонова Н.В.
Городской
Ватолина Е.Ю.
Региональный Шишкина Е.Н.
Районный
Ватолина Е.Ю.
Районный
Джирик П.Е.
Районный
Ватолина Е.Ю.
Региональный Болгарь Е.В.
Чемпионат по
устному счету
"Арифмометр"
Научнопозновательная
игра
"ЕстественникУм"
Фестиваль
профессионального
мастерства школ
Октябрьского
района
"Рождественская
сказка в нашем
городе"
Открытый
городской конкурс
"Опыт на
английском языке"
конкурс
«ЧИТАТЕЛЬ
ГОДА»
в номинации
«Декламации
прозаического
текста на
иностранном
языке»
Конкурс
компьютерных
презентаций "Моя
любимая книга" на
английском языке
Конкурс
компьютерных
презентаций "Моя
любимая книга" на
английском языке
Конкурс
компьютерных
презентаций "Моя
любимая книга" на
английском языке
Профориентационн
ое мероприятие
(викторина),
которое прошло
посвященное Дню
Конституции РФ на
базе
Законодательного
участники
100
участник
Воронина Виктория
10б
участники
Еремеева Полина,
Московских
Александра, Гаренских
Артём, Московских
София, Старков
Леонид 5г
3 место
Глотова Ксения 5в
призёр
Павлова Алеся
1 место
Маркина Алиса 7а
2 место
Шушкевичус София
5а,
2 место
Глотова Ксения 5в
1 место
собрания
Свердловской
области.
ООО
Конкурсы и мероприятия для педагогов
НОО
Профессиональные конкурсы
№
1
ФИО
Босых А.К.
Зудова О.В
Зудова О.В.
Негирева Н.А
Босых А.К.
Зимина Е.А.
Зудова О.В.
2
3
5
Трофимова Е.Е.
Зудова О.В.
Босых А.К.
Истомин В.В.
Романова Е.Е.
Варчак Д.Н.
Зудова О.В.
6
Орлова Ю.В.
4
Название конкурса
Педагогический тандем
Городской турнир по
функциональной
грамотности
Результат
участники
финалисты
ТЦ «Методический триумф
– 2023»
Управленческая команда
Победитель в номинации
«Спикер года ОО»
Финалисты
Флагманы образования
полуфиналист регионального
тура
Тема «Олимпиада как фактор
повышения интереса к предмету
Конференция для учителей
г.Екатеринбурга «БудУчи»
педагогом
ООО и СОО
уровень
городской
школьный
городской
ФИО
наименование конкурса
Меркурьева Е.А., Единый методический день педагогов по
Кульпина А.А.
теме: «Механизмы формирования базовых
логических универсальных учебных
действий».
Дюльдина Э.В.
Профилактические беседы о правилах
перехода проезжей части (ловушки),
правилах передвижения для СИМ
Морозенко Ю.Н., Единый методический день педагогов по
Наумова С.Ф.
теме: «Механизмы формирования базовых
логических универсальных учебных
действий».
результат
ведущий
открытого
урока
участник
участник
городской
Васильева Е.А.,
Фельдблюм Л.Н.,
Кропачева И.В.
городской
Зимина Евгения
Владимировна
международный Сыскова Людмила
Юрьевна
Турнир по функциональной грамотности
участник
Турнир по функциональной грамотности
финалист
Переход от образовательной среды к
образовательной экосистеме в интересах
устойчивого развития", посвященный 70летию вхождения СССР (России) в
ЮНЕСКО)
Конкурс профессионального мастерства по
технологии "Мастера и подмастерья"
Проектная и исследовательская
деятельность в школе в рамках реализации
ФГОС
Фестивал ВФСК ГТО среди трудовых
коллективах
Лед Надежды Нашей
участник
2 место
международный Туйкова Т.А.
Всероссийские соревнований по зимним
вида спорта г. Кемерова
Чемпионат Нижегородской областипо
конькобежному спорту России г.Нижний
Новгород
Первенство по конькобежному спорту
ЗМС Игоря Железовского г.Минск
«Олимпиада Современные технологии как
инструмент управления качеством
образования»
«Олимпиада Социально-нравственное
воспитание в условиях реализации ФГОС»
Патриотический конкурс творческих работ
"Память сильнее времени" Мои любимые
родные
"Завуч года-2024" Реализация
критериального подхода в формировании
и оценке предметных и метапредметных
результатов"
Экономический диктант: "Сильная
экономика - процветающая Россия"
Второй Всероссийский молодёжный
форум "Живая история моей семьи"
Географический диктант
международный Кропачева И.В.
Географический диктант
участник
международный Фельдблюм Л.Н.
Географический диктант
участник
международный Сыскова Л.Ю.
Географический диктант
участник
муниципальный Шишкина Е.Н.
Духовно-нравственное воспитание
школьников. Ценность семьи
Духовно-нравственное воспитание
школьников. Ценность семьи
участник
городской
Парамонова Н.В.
всеросийский
Пармонова Н.В.
городской
Торопова Ирина
Юрьевна
городской
Торопова Ирина
Юрьевна
международные Торопова Ирина
Юрьевна
международный Торопова Ирина
Юрьевна
международный Торопова Ирина
Юрьевна
международный Даурцева Елена
Александровна
международный Даурцева Елена
Александровна
Всероссийский Даурцева Е.А.
Всероссийский Кропачева И.В.
Всероссийский Фельдблюм Л.Н.
Всероссийский Солдатов К.С.
муниципальный Даурцева Е.А.
призер 3
место
диплом
Победителя
1 место
2 место
2 место
2 место
1 место
1 место
участник
Докладчик
участник
участник
участник
участник
международный Талашманов С.С.
Всероссийский Наумова С.Ф.
муниципальный Васильева Е.А.
муниципальный Кульпина А.А.
Районный
Парамонова Н.В.
Международная научная конференция
"Психолингвистические аспекты изучения
речевой деятельности»
ВСЕРОССИЙСКИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ «ЗОЛОТО
МЕТОДИСТА – 2024» на тему
«Проектирование форм и форматов
методических событий. Современные
технологии и практики в работе
методиста»
Драйверы вовлеченности обучающихся
(лайфаки для повышения мотивации и
интереса во время уроков математики).
Проект для повышения эффективности
преподавания "Методический парк"
Формирование способности к устной
коммуникации: обзор проблем и
эффективные практики обучения в
контексте подготовки к Итоговому
собеседованию школьников
Фестиваль профессионального мастерства
школ Октябрьского района
"Рождественская сказка в нашем городе"
Докладчик
участник
участник
участник
ведущий
мастер-класа
КПК
№ п/п
1.
2.
ФИО
Название курсов повышения квалификации
Босых А.К.
«Корректировка рабочей программы на
основе анализа образовательных
результатов обучающихся: управленческие
аспекты»,
«Профессиональное развитие педагога на
основе результатов самоанализа
профессиональной деятельности».
Вариативный модуль «ИКТ-компетентность
педагога в условиях внедрения цифровой
образовательной среды»
Работа в рамках ФГОС и ФОП: требования,
инструменты и особенности организации
образовательного процесса
Изучение основ православной культуры в
начальной школе
Методика преподавания модуля "Основы
светской этики" предметной области
"Основы религиозных культур и светской
этики" (ОРКСЭ) на уровне начального
общего образования
Воробьева А.В
Кол-во
часов
40
40
16
24
72
3.
Дурнева С.С.
4.
Евлампьева И.Н
5.
Зудова О.В
6.
Негирева Н.А.
7.
Орлова Ю.В.
Колмакова М.А.
144
РФОП Университет квалификации РФ
"ФООП и ФГОС методики, практики и
ключевые компетенции учителя начальных
классов в современной школе 2023-2024 г"
122
"Приемственность в реализации
предметных областей "ОРКСЭ" и "ОДНКР"
в соответствии с обновлёнными ФГОС НОО
и ООО
«Корректировка рабочей программы на
основе анализа образовательных
результатов обучающихся: управленческие
аспекты»,
«Корректировка рабочей программы на
основе анализа образовательных
результатов обучающихся: управленческие
аспекты»,
«Средства формирования читательской
грамотности младшего школьника на
уроках литературного чтения и во
внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС НОО"
Содержатетельные аспекты
профессионального и личностного развития
педагогических работников в рамках
реализации профессионального стандарта
"ТРИЗ-педагогика как эффективный метод
реализации речевого оазвития
воспитанников и учащихся по ФОП ДО и
ФОП НОО"
«ФООПи ФГОС: Методики, практики и
ключевые кампетениии учителя начальных
классов в современной школе 2023/24»
40
«Финансовая грамотность для обучающихся
начальной школы в соответствии с ФГОС
НОО»
"Основы психологии и конфликтологии"
"Детское и семейное консультирование в
кризисных состояниях семьи"
«Средства формирования читательской
грамотности младшего школьника на
уроках литературного чтения и во
внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС НОО"
36
40
36
72
36
144
108
36
36
8.
Шатохина Е.А.
Формирование читательской грамотности
при работе с текстом на уроках различных
учебных предметов в соответствии с
требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО,
обучение с использованием ДОТ
40 ч
9.
Босых А.К.
Шатохина Е.А.
Колмакова
Реализация модели наставничества
«педагог-педагог» в общеобразовательной
организации
36 ч
10. Бармина Е.Б.
Элементы финансовой грамотности на
уроках математики в начальной школе
72
11. Босых А.К.
«Организация работы с обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Взаимодействие с родителями: эффективные
формы вовлечения в образовательный процесс
и нахождение общих стратегий"
Формирование читательской грамотности при
работе с текстом на уроках различных учебных
предметов в соответствии с требованиями ФГОС
ООО и ФГОС СОО - ИРО
"Нормативно-правовые основания и
содержательные условия организации
методической работы в образовательной
организации»
Психолого-педагогические основы
профилактики суицидального поведения
несовершеннолетних
Корректировка рабочей программы на основе
анализа образовательных результатов
обучающихся: управленческие аспекты
Оценивание экзаменационных работ участников
ГИА по программам основного общего
образования. Вариативный модуль: учебный
предмет "география", обучение с
использованием ДОТ
Совреенные методики вовлечения ученика в
образовательный процесс"
Обуение через действие: инновационная
методика обучения детей функциональной
грамотности в условиях реализации ФГОС
Работа с одаренными детьи в образовательных
учреждениях
"Актуальные вопросы организации и
проведения Итогового собеседования
выпускников 9 класса" 18 ч.
Формирование читательской грамотности
обучающихся как метапредметного результата
освоения ФОП ООО и реализации ФГОС ООО
Формирующее оценивание как способ оценки
учебных достижений обучающихся в контексте
реализации ФГОС ООО и освоения ФОП ООО
Формирующее оценивание как способ оценки
учебных достижений обучающихся в контексте
реализации ФГОС ООО и освоения ФОП ООО
Формирующее оценивание как способ оценки
учебных достижений обучающихся в контексте
реализации ФГОС ООО и освоения ФОП ООО
"Объновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса" Вариативный модуль "Среднее
образование"
Методические вопросы преподавания предмета
"Основы безопасности и защиты Родины"
72
12. Воробьева А.В
13. Дурнева С.С.
14. Иванов Максим
Андреевич
15. Туйкова Татьяна
Анатольевна
16. Кропачева Ирина
Викторовна
17. Кропачева Ирина
Викторовна
18. Торопова Ирина
Юрьевна
19. Торопова Ирина
Юрьевна
20. Торопова Ирина
Юрьевна
21. Даурцева Елена
Александровна
22. Меркурьева Елена
Алексеевна
23. Кропачева Ирина
Викторовна
24. Иванов Максим
Андреевич
25. Казанцев Семён
Сергеевич
26. Дюльдина Элина
Владиславовна
27. Дюльдина Элина
Владиславовна
36
40
36
40
40
36
4
2
2
18
24
24
24
24
24
40
28. Дюльдина Элина
Владиславовна
29. Мнацаканян Лиана
Габриеловна
30. Мнацаканян Лиана
Габриеловна
31. Мнацаканян Лиана
Габриеловна
32. Гильмиянова Татьяна
Александровна
33. Кульпина Алина
Александровна
34. Меркурьева Елена
Алексеевна
35. Зимина Евгения
Владимировна
36. Васильева Екатерина
Алексеевна
37. Багаутдинова
Анастасия Ражаповна,
Дюльдина Элина
Владиславовна,
Даурцева Елена
Александровна,
Фельдблюм Людмила
Николаевна,
Кропачева Ирина
Викторовна,
Меркурьева Елена
Алексеевна, Шишкина
Екатерина Николаевна
38. Васильева Екатерина
Алексеевна
39. "Кульпина Алина
Александровна,
Багаутдинова
Анастасия Ражаповна,
Васильева Екатерина
Алексеевна,
Герасимова
Варвара
Александровна,
Зимина Евгения
Владимировна, Иванов
Максим Андреевич,
Мнацаканян Лиана
Габриеловна,
Пряслова Дарья
Александровна,
Титова Полина
Евгеньевна
40. Кропачева Ирина
Викторовна
41. Зимина Евгения
Владимировна
профессиональная переподготовка
"Преподаватель-организатор ОБЖ"
"Особенности введения и реализации
обновленного ФГОС ООО"
Инновация в образовании
252
"Современные подходы в системе оцениывания
в контексте реализации ФГОС"
«Современный менеджмент образовательной
организации в условиях обновленного ФГОС»
«Современный менеджмент образовательной
организации в условиях обновленного ФГОС»
Формирование читательской грамотности
обучающихся как метапредметный результат
обнавлённых ФГОС НОО и ООО
Формирование читательской грамотности
обучающихся как метапредметного результата
освоения ФОП ООО и реализация ФГОС ООО
Разработка критериев оценивания достижений
учащихся при изучении геометрии в
соответствии с ФГОС ОО
Преподавание курса "Семьеведение" согласно
ФГОС и ФООП ООО и СОО
24
Тренажёр по решению уравнений и неравенств
в курсе математики основной школы"
Интеграция заданий по функциональной
грамотности в структуру урока в соответствии с
ФГОС
8
Особенности введения и реализации
обновлённого ФГОС СОО
Функциональная грамотность обучающихся как
метапредметный результат обновлённых ФГОС
180
36
36
36
36
24
40
8
72
24
40
начального общего и основного общего
образования
Подготовка экспертов региональных
предметных комиссий по проверке развёрнутых
ответов участников государственной итоговой
аттестации по образовательным программам
среднего общего образования
42. Талашманов Сергей
Сергеевич
24
Награды
Благодарственное письмо Законодательного Собрания Свердловской области Фельдблюм Л.Н.,
Годунова О.Г.
Благодарственное письмо Минестерства образования и молодёжной политики Свердловской
области Кропачева И.В.
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Всег
20232024
20222023
20212022
о
окончи
ли
47
56
51
Продолжа
ют
образован
ие
41
87,2%
Поступили в
ВУЗы
33
70%
8
50
89,2%
49
87,5%
3
5%
40
78,4%
78,4%
0
0
40
Поступил
ив
колледж
и
17%
2023-2024
ВУЗ
Колледж
Не поступили
Не поступили
6
12%
4
9%
11
21,5%
Общее
количес
тво
выпуск
ников
2024
года,
поступи
вших в
вузы
20232024
20222023
20212022
Коли
честв
о
выпу
скни
ков,
поступивши
х в вузы
Свердловск
ой области
4 31
7
5 48
6
5 37
1
Количес
тво
выпускник
ов 2024
года,
выбывших
за
предел
ы
Свердлов
ской
области
г
.
С
П
б
На обучение в другие города
Россиии за
рубежом
г.
г.
За пределы
Российской
Москва
Казань
Федерации
2
1
1
0
0
2
0
0
0
0
3
1
0
0
0
2023-2024
Поступившие в ВУЗы в Свердловской
области
Выбывшие за пределы Свердловской
области
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ Гимназия № 8 в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25
учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной
деятельности по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ Гимназия № 8
являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур
внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального
и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 361 респондент
(42% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2023 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей
представлены в гистограмме ниже.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
860
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
407
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
384
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
69
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
632 (73,4%)
Показатели
Образовательная деятельность
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому балл
языку
4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку
балл
66
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
60
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые получили неудовлетворительные результаты на (процент)
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
9 (13%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2 (4,6%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от (процент)
общей численности обучающихся
530 (61%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
365 (36,5%)
человек
(процент)
− регионального уровня
359 (35.7%)
− федерального уровня
3 (0,3%)
− международного уровня
5 (0,7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
453 (53%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
69 (8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
860 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
860 (100%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
128
− с высшим образованием
107
− высшим педагогическим образованием
51
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
1
человек
(процент)
30 (58%)
− с высшей
40 (31%)
− первой
50 (27%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
человек
численности таких работников с педагогическим стажем: (процент)
17 (33%)
− до 5 лет
15 (29%)
− больше 30 лет
2 (4%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
19 (47%)
− до 30 лет
12 (23%)
− от 55 лет
7 (14%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за (процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
35 (73%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые
(процент)
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
20 (42%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,175
Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
7
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
915 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
3,13
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО
и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким
уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы.
Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
2. Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном
сайте Гимназии. Формы организации внеурочной деятельности включают: курс
«Разговоры о важном», «Семьеведение», кружки, секции, лагерь (весенний и летний,
загородные тематические смены). С 1 сентября 2024 года в планах внеурочной СОО
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия по
«Семьеведению». Внеурочные занятия включены в курс «Разговоры о важном» в объеме
34 часов. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» и «Семьеведение» (для 10-11
классав) внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком
еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
являются классные руководители.
В 2024 году продолжается реализация профориентационного внеурочного
занятия «Россия – мои горизонты» (четверг) включенного во внеурочной деятельности
ООП ООО и СОО.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям:
- занятия патриотической, нравственной и экологической тематики;
- по учебным предметам образовательной программы;
- по развитию личности, ее способностей, удовлетворению образовательных
потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных;
- направленная на реализацию комплекса воспитательных мероприятий на
уровне образовательной организации, класса, занятия;
- по организации деятельности ученических сообществ (подростковых
коллективов);
- направленная на организационное обеспечение учебной деятельности;
- направленная на физическое развитие обучающихся, углубление знаний об
организации жизни и деятельности с учетом соблюдения правил здорового безопасного
образа жизни;
- направленная на обеспечение благополучия обучающихся в пространстве
Гимназии.
«В жизнь по безопасной дороге»
Основная идея курса – формирование представлений о правилах дорожного
движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Занятия проводятся в
1-4-х классах 1 раз в две недели.
«В здоровом теле – здоровый дух!»
Курс создан для формирования у учащихся гимназии ценности здоровья и
здорового образа жизни.
Задачи курса:
- сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и
здорового образа жизни;
- сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих
на здоровье;
- сформировать представление о факторах,
нравственное здоровье детей;
оказывающих влияние на
- научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения,
позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
- повысить двигательную активность учащихся.
- развивать стратегии и навыки поведения, ведущие к здоровью и
препятствующие саморазрушающему поведению.
Занятия проводятся в 1-4-х классах 1 раз в две недели.
«Шахматы»
Программа помогает учащимся воспитать в себе усидчивость, силу воли,
характер, уверенность в себе, развить свои индивидуальные способности (внимание,
логическое мышление, память), расширить кругозор, уметь находить выход в
нестандартных ситуациях, дает возможность проявить себя. Задействованы 1-4 классы.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО в 2024 году выполнены в
полном объеме.
3. Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП. Воспитательная работа по рабочим программам воспитания
осуществляется по следующим модулям:
• инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС2021); «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021); «Курсы
внеурочной деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021); «Работа
с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
• вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Основные общешкольные дела», «Военно-патриотический клуб».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей разнообразны:
• коллективные школьные дела;
• акции;
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:
• планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
• в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение
его кругозора;
• наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная
деятельность в гражданско-патриотическом направлении отмечена у следующих
классных руководителей: Босых А.К. (3 «Б» класс), Корепановой О.Н. (4 «В» класс),
Паруниной С.В. (3 «А» класс), Бармина Е.Б. (3 «В» класс), Евлампьева И.Н. (4 «Г»
класс), Наумовой С.Ф. (7 «Б»), Кульпиной А.А. (8 «Б»), Даурцевой Е.А. (9 «в» класс),
Кропачевой И.В. (10 «Б» класс). Посещенные классные мероприятия показывают, что
классные руководители, в основном, проводят классные мероприятия на достаточно
высоком уровне.
В 2024 году в Гимназии проведено 14 общешкольных мероприятий, 10 единых
классных часов, 4 акции гражданско-патриотической направленности. Работает
школьный медиацентр «Дягилев Медиа». Обучающиеся средней школы, участники
клуба, приняли участие во всероссийских акциях и просветительских проектах.
Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия
конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
отделения
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
4. Дополнительное образование - структурное подразделение «Блок
искусств»
Отделение дополнительного образования (структурное подразделение «Блок
искусств»), на базе которого сформировано три основных отделения, уникальное
подразделение в образовательном пространстве не только Екатеринбурга, но и
Российской Федерации (образование обучающиеся получают за счет средств
муниципального бюджета):
- спортивно-эстетическое, которое включает программы спортивной,
музыкальной и театральной направленности (с 01.09.2022 введена новая программа
«Искусство театра», а также разделены на отдельные направления образовательные
программы «Хоровое пение» и «Боевые искусства»);
- отделение хореографического искусства, которое тоже претерпевает изменения
в рамках образовательных программ и направлений (с 01.09.2023 ввели учебный
предмет «Народный танец») для расширения возможностей детей, а также для
возможности выбора хореографического направления;
- отделение изобразительного искусства, обусловленные современными
требованиями и методическими рекомендациями, а также, приведением к единому
образцу в рамках уч. планах, в связи с дальнейшей перспективой заключения сетевых
договоров.
С 01.03.2023 вступил в силу Приказ Министерства просвещения РФ от 27
июля 2022 года N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам”, в связи с этим структурное подразделение скорректировало условия
обучения.
Гимназия реализует для учеников с ограниченными возможностями здоровья
(далее – ОВЗ) адаптированные дополнительные общеобразовательные программы и
этим решает пять задач.
Первая – оказывает психолого-педагогическую помощь и реабилитацию.
Вторая – предоставляет дифференцированную помощь, в том числе техническую,
от ассистента при необходимости.
Третья задача – обеспечивает вербальную и невербальную коммуникацию для
обучающихся с выраженными проблемами общения.
Четвертая – воспитывает самостоятельность и независимость.
Пятая задача – формирует интерес к определенному виду деятельности в рамках
дополнительных общеобразовательных программ художественного направления на
всех отделениях дополнительного образования.
В 2024 году на Блоке искусств обучалось 15 человек различных нозологических
групп (ТНР, ЗПР, УО).
Для получения дополнительного образования учащимися с ОВЗ Гимназия
создала следующие условия:
а) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи:
адаптация содержания теоретического материала в текстовом / аудио- /
видеоформате в соответствии с речевыми возможностями обучающихся; создание
условий,
облегчающих
работу
с
данным
теоретическим
материалом
(восприятие/воспроизведение);
преимущественное использование методов и приемов демонстрации, показа
действий, зрительного образца перед вербальными методами на первоначальном
периоде обучения;
стимуляция речевой активности и коммуникации (словесные отчеты о
выполненных действиях, формулирование вопросов, поддержание диалога,
информирование о возникающих проблемах);
обеспечение понимания обращенной речи (четкое, внятное проговаривание
инструкций, коротких и ясных по содержанию);
нормативные речевые образцы (грамотная речь педагога (тренера,
инструктора);
расширение пассивного и активного словаря обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи за счет освоения специальной терминологии;
б) для обучающихся с задержкой психического развития:
использование дополнительной визуальной поддержки в виде смысловых
опор, облегчающих восприятие инструкций, усвоение правил, алгоритмов выполнения
спортивных упражнений (например, пошаговая памятка или визуальная подсказка,
выполненная в знаково-символической форме);
обеспечение особой структуры учебного занятия, обеспечивающей
профилактику физических, эмоциональных и/или интеллектуальных перегрузок и
формирование саморегуляции деятельности и поведения;
использование специальных приемов и методов обучения;
дифференциация требований к процессу и результатам учебных занятий с
учетом психофизических возможностей обучающихся;
соблюдение оптимального режима физической нагрузки с учетом
особенностей нейродинамики обучающегося, его работоспособности, темповых
характеристик, использование гибкого подхода к выбору видов и режима физической
нагрузки с учетом особенностей функционального состояния центральной нервной
системы и нейродинамики психических процессов обучающегося (быстрой
истощаемости, низкой работоспособности, пониженного общего тонуса и другие);
использование здоровьесберегающих и коррекционнооздоровительных
технологий, направленных на компенсацию нарушений моторики, пространственной
ориентировки, внимания, скоординированности межанализаторных систем (при
реализации дополнительных общеразвивающих программ в области физической
культуры и спорта);
Дополнительное
образование
детей
направлено
на
всестороннее
удовлетворение образовательных потребностей ребенка в интеллектуальном,
духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании,
позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и
творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и
личностно.
Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в
обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей,
проявивших выдающиеся способности.
В период с 2020 -2024 учебные годы количественный показатель обучающихся в
Блоке искусств по направлениям распределялись следующим образом:
год
Спортивно эстетич. отделение
Отделение
изобразительного
искусства
Отделение
хореографического
искусства
Итого
226
243
278
274
263
2020
2021
2022
2023
2024
259
246
271
257
303
684
710
748
733
758
199
221
199
202
192
Причины уменьшения:
«отписались» или просто приняли решение не посещать Блок искусств в связи с
«нежеланием», готовятся к ОГЭ, высокая нагрузка вне школы, учатся в ДХШ или ДШИ
(нет возможности совместить), отчислили тех, кто с прошлого года не посещает занятия
«совсем», смена места жительства.
В начале учебного года было много заявлений на отказ от сдачи экзаменов, потеряли
«сильных» детей на отделении ИЗО, а также несколько человек на спортивно –
эстетическом отделении, на отделении хореографии обучающиеся были освобождены
по мед.показаниям.
Причины увеличения:
Появление новых направлений (Театральное искусство), адаптация учебных планов
обучения в условиях новых задач, условий и особенностей детей.
Доля обучающихся по программам дополнительного образования, ставших
победителями и призерами конкурсов всегда показывает больше 75% от общей
численности
обучающихся
в
Гимназии.
Численность обучающихся
Блока искусств
2024
2023
2022
2021
2020
0
50
Отделение хореографии
100
150
200
Отделение изобразительного искусства
250
300
350
Спортивно-эстетич. отделение
Кадровый состав Блока искусств насчитывает 72 человека (58 - педагоги
дополнительного образования, 14 – концертмейстеры).
Ежегодно коллектив пополняется квалифицированными молодыми кадрами с
профессиональным образованием согласно направления обучения.
Возраст педагогического состава
Блока искусств
Педагогов страше 50 лет
34
36
33
27
24
25
Педагоги от 31 года до 50 лет
Педагоги до 30 лет
0
2024
5
8
8
28
35
14
11
2023 2022 2021
10
15
20
25
30
35
Проведение открытых мероприятий, семинаров, мастер-классов
В Гимназии выстроены отношения с социальными партнерами: Екатеринбургским
государственным академическим театром оперы и балета, Екатеринбургским музеем
изобразительных искусств, Библиотечным центром «Екатеринбург», Свердловским
художественным училищем им. И. Шадра,
Уральским государственным
художественным университетом, колледжем «Стиль», УрФУ им. Первого Президента
России Б.Н. Ельцина, Театром юного зрителя, Екатеринбургский академией
современного искусства, Екатеринбургским суворовским военным училищем,
Уральским хореографическим колледжем.
За последние несколько лет Гимназия стала площадкой проведения проектов разного
уровня:
1. Ежегодно проходит Областной практико-методический семинар по современной
хореографии «Современная хореография. Основы и тренды» (23.03.2024г.)
2. 2024г. – Гимназия была площадкой проведения Регионального конкурса
флейтистов и ансамблей духовных инструментов «Академия Должикова», совместно с
Фондом Э.О.Должиковой.
8. 2023,2024,2025 – обучающиеся отделения хореографии являются участниками
группы поддержки (чирлидинг) в проекте Баскетбольная продленка, группы поддержки
на соревнованиях по баскетболу на кубок «Сима-Ленд» (20.09.2024г.), а также Игры
молодёжной женской баскетбольной лиги (10.05.2024г.)
9. 2023г. – проект, в рамках проведения исследования по изучению особенностей
региональной академической музыкальной культуры в школах уральского региона,
встреча с композитором Бызовым А.Б.
10. 2024г. - Международная выставка «Окно в Африку», совместно с офисом
Почетного консула Южно – Африканской Республики в г. Екатеринбурге.
В 2022-2023 учебном году в Блоке искусств проходили обучение 733 человека,
обучающиеся по направлениям распределились следующим образом:
11. В 2024 году заключен договор на прохождении педагогической практики
студентов Уральского хореографического колледжа, а также работает программа
«Юный искусствовед» на основе сетевого договора с «Уральским федеральным
университетом имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», в рамках которого для
обучающихся отделения изобразительного введен учебный предмет «Индивидуальный
проект» по программе «Школа юного искусствоведа», включая три раздела:
«Экспертное дело в области искусства», «Экскурсоведение», «Кураторские практики и
музейное дело» с защитой «Индивидуального проекта».
12. Гимназия является на протяжении последних трех лет площадкой проведения
НОЧИ музеев, фестиваля светового искусства НЕ Темно, НОЧЬ искусств.
40
13. Открыта Международная выставка «Окно в Африку», совместно с офисом
Почетного консула Южно – Африканской Республики в г. Екатеринбурге.
14. «Новогодний бал» в рамках сотрудничества с Екатеринбургским военным
суворовским училищем.
В 2024 году педагоги стали участниками профессиональных конкурсов,
выставочных проектов, прошли курсы повышения квалификации, а также подтвердили
уровень квалификации, в соответствии с заявленной категорией.
1. Гришина Ксения Викторовна, международный конкурс «The Planet of Art», г.
Астана, Казахстан, май - июнь 2023 года.
2. Садакова Вера Николаевна, преподаватель дополнительного образования –
стала участником Международного научно-образовательного форума «Современный
учитель – взгляд в будущее»
3. Зверович Светлана Казимировна, педагог доп. образования, член ВТОО"
Союз художников России", член Международного Союза художников-педагогов стала
участницей Всероссийского биеннале - фестиваля графики "УРАЛ-ГРАФО-V”.
Светлана Казимировна представила два художественный произведения в номинации"
Редкие и смешанные техники".
4. Фатхиева Александра Игоревна, педагог дополнительного образования является
постоянным участником и спикером различных образовательных программ:
- Фестиваль цифрового искусства Play DigitalArt
- Куратор программы «Школа юного искусствоведа»
- Фестиваль светового искусства Не Темно, 2024 (организатор площадки)
- Всероссийская акция «Ночь искусств», 2024
- Руководитель и педагог Школы подготовки к региональному ВсОШ по искусству
(МХК);
- Провела дистанционный семинар-совещание «Организация деятельности музея как
образовательного пространства» совместно с Региональным центром детскоюношеского туризма и краеведения Свердловской области ГАНОУ СО «Дворец
молодёжи»
- Образовательный интенсив в рамках областного конкурса профессионального
мастерства для педагогов-организаторов и методистов образовательных учреждений
Свердловской области – спикер программы;
- Лауреат Всероссийского фестиваля «Щелкунчик приглашает» с пластическим
спектаклем "Как появились Солнце и Луна"
5. Участие в Ежегодном Свердловском областном конкурсе театральных работ и
Премии «Браво!» (мазалов П.В., Тюрина Э.А.) в пластическим спектаклем "Как
появились Солнце и Луна"
6. Блинов Вадим Викторович, Лауреат Областного конкурса «Грани мастерства», г.
Екатеринбург, а также Всероссийского конкурса имени Алемдара Караманова, г.
Калининград.
7. Сидукова Кристина Николаевна, Логвиненко Светлана Юрьевна, Лауреаты
Областного конкурса «Грани мастерства», г. Екатеринбург; VII Всероссийский конкурс
профессионального педагогического исполнительского мастерства «Призвание», г.
Москва.
8. Козырева Виола Ивановна, Лауреат VII Всероссийского конкурса
профессионального педагогического исполнительского мастерства «Призвание», г.
Москва.
9. Маврин Александр Николаевич, Диплом участника, VII выставка творческих
пленэрных работ
членов Свердловского правительства Международного союза
педагогов-художников «осенний марафон-2024», посвященный 90-летию Свердловской
области;
10. Хасанова Ирина Талгатовна, Дипломант Международного конкурса декоративно
прикладного искусства «Креативная мастерская», г. Тобольск.
11. Мороз Е.Ю., Федоренко М.А. и Козлова О.Е. - Педагогическая практика
студентов Свердловского областного педагогического колледжа, 4 курса,
специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
Курсы повышения квалификации
1. Козева М.Б., Зыкова Ю.В., - курсы повышения квалификации по программе
«Методика преподавания дисциплин в области хореографического искусства по
программе дополнительного предпрофессионального образования «Искусство
балета» (срок освоения программы – 72 часа).
2. Сидукова К.Н., - стажировка по теме «Инновационные подходы в образовании.
Санкт_петербург».
3. Фатхиева А.И.- Шэньянский педагогический университет (Shěnyáng Shīfàn
Dàxué; SYNU) в Шэньяне, провинция Ляонин. Кафедра дизайна и цифрового искусства.
144 часа (Планерная практика и теория)Хасанова И.Т.- Создание инклюзивной среды
в организации культуры.
4. Речитская А.П. - Пленэр для педагогов-художников, на академической даче И.Е.
Репина в городе Вышний Волочек. Руководитель пленэра художник Алексей Плешаков.
5. Лекторий-практикум «Методика преподавания специальных дисциплин для
младших классов», объем 6 часов (Малёва Т.В., Бабкина М.В.), г.Пермь
6. Повышение квалификации на базе МТБ «Щелкунчик» «PRO Щелкунчик 2024»
(Гришина К.В.)
7. Межрегиональная общественная организация «Федерация хорового и вокального
искусства». Общество с ограниченной ответственностью «Музыка без границ».
Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессионально
программе «Фонопедический метод развития голоса. Начальные уровни обучения.
Развивающие голосовые игры, тренинг ТОГА. Практическое применение метода в
работе с детскими голосами». (Сидорова М.А.)
Выставки работ педагогов отделения изобразительного искусства
Дата
январь 2024
январь 2024
январь 2024
январь 2024
Событие
Участник мастер-класса
«Создание принта для
нанесения на майку» в
рамках московского
конкурса компьютерной
графики «Арт-проект»
Иллюстрации о
старообрядах Мариинска
и Краснодара
Участие в выставке Даров
Екатеринбургских
художников
Выставка Свердловского
представительства
Международного Союза
педагогов-художников
Место
Центр непрерывного
художественного
образования
ФИО педагога
Хасанова И.Т.
Публикация
иллюстраций в книге,
сделанных педагогом
Нижнетагильский музей
изобразительных
искусств
Дом Кино
Плошкина М.Г.
Зверович С.К.
Диплом
участникаМаврин А.Н.
февраль
март
март
апрель
август
сентябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
«Славный сказ о граде на
Исети»
Участие в мастер-классе
«Тренды дизайна-2024»
Персональная выставка
графики и живописи
«Диалоги с
пространством»
Выставка «Русские
пословицы» прокт
масленица
Участие творческих работ
педагога в выставке
живописи и графики
«Портрет и миры
художника»
Сборная выставка
районного проекта
«Культура и искусство.
Арт-просветительство»
Фестиваль народного
творчества и промыслов
«Черничный разгуляй.»
Пленэр для педагоговхудожников, на
академической даче И.Е.
Репина. Руководитель
пленэра художник
Алексей Плешаков.
Участие творческих работ
педагога в выставке
графики. Пятый
Всероссийский открытый
биеннале-фестиваль
«Урал-Графо»
Персональная выставка
творческих работ
«Весною осень, осенью
весна»
Выставка художественных
работ педагоа-художника
«Уральское
старообрядчество»
Художественное
училище им.Шадра
УРФу
Хасанова И.Т.,
Путина К.Д
Зверович С.К.
Свердловская область
Ревтинский район
с.Мариинск
Союз художников
России
Плошкина М.Г.
Администрация ВерхИсетского района
Диплом
участника
выставкиПлошкина М.Г.
Диплом
участника
выставкиПлошкина М.Г.
Администрация г. Ревда
Зверович С.К.
городе Вышний Волочек. Повышение
квалификации
Речитская А.П.
Выставочный зал Союза
художников России
Зверович С.К.
Библиотека им.Герцена
Плошкина М.Г.
Библиотека им. В.Г.
Белинского
Благодарственное
письмо
Плошкина М.Г.
Публикации 2024 года (педагоги), выставки педагоги:
Дата
Январь
январь
январь
январь
февраль
март
март
апрель
август
сентябрь
октябрь
Событие
Место
ФИО
педагога
Хасанова И.Т.
Участник мастер-класса
«Создание принта для
нанесения на майку» в
рамках московского
конкурса компьютерной
графики «Арт-проект»
Иллюстрации о
старообрядах Мариинска
и Краснодара
Участие в выставке
Даров Екатеринбургских
художников
Выставка Свердловского
представительства
Международного Союза
педагогов-художников
«Славный сказ о граде на
Исети»
Участие в мастер-классе
«Тренды дизайна-2024»
Персональная выставка
графики и живописи
«Диалоги с
пространством»
Выставка «Русские
пословицы» прокт
масленица
Участие творческих
работ педагога в
выставке живописи и
графики «Портрет и
миры художника»
Сборная выставка
районного проекта
«Культура и искусство.
Арт-просветительство»
Фестиваль народного
творчества и промыслов
«Черничный разгуляй.»
Центр непрерывного
художественного
образования
Пленэр для педагоговхудожников, на
академической даче И.Е.
Репина. Руководитель
городе Вышний Волочек. Повышение
квалификации
Речитская А.П.
Публикация
иллюстраций в книге,
сделанных педагогом
Нижнетагильский музей
изобразительных
искусств
Дом Кино
Плошкина М.Г.
Художественное
училище им.Шадра
УРФу
Хасанова И.Т.,
Путина К.Д
Зверович С.К.
Свердловская область
Ревтинский район
с.Мариинск
Союз художников
России
Плошкина М.Г.
Администрация ВерхИсетского района
Диплом
участника
выставкиПлошкина М.Г.
Диплом
участника
выставкиПлошкина М.Г.
Администрация г. Ревда
Зверович С.К.
Диплом
участникаМаврин А.Н.
Зверович С.К.
ноябрь
ноябрь
декабрь
пленэра художник
Алексей Плешаков.
Участие творческих
работ педагога в
выставке графики. Пятый
Всероссийский открытый
биеннале-фестиваль
«Урал-Графо»
Персональная выставка
творческих работ
«Весною осень, осенью
весна»
Выставка
художественных работ
педагоа-художника
«Уральское
старообрядчество»
Выставочный зал Союза
художников России
Зверович С.К.
Библиотека им.Герцена
Плошкина М.Г.
Библиотека им. В.Г.
Белинского
Благодарственное
письмо
Плошкина М.Г.
Участие в проектах, выставках(учащиеся):
Месяц
Название
Место
Январь
Участие учеников и
педагогов в выставке «Мой
идеальный здоровый
город»
Музей Гигиены
Январь
Роспись двух бидонов в
подарок
Участие в мастер-классе
художника-иллюстратора
Александра Кротича
«Тренды дизайна-2024»
Уралбиомед
Участие в Мастер-классах
акварели Татьяны
Анисимовой, выездной
очный пленэр-практика
Выставка рисунков
младшей школы «Героями
Санкт-Петербург
Январь
Январь
Январь
ДХШ№1
2 этаж блока искусств
ФИО педагога,
участники
Слободчикова
И.М., Мороз
Е.Ю., Козлова
О.Е., Лукина А.П.
Благодарственные
письма: Киселёва
Мария(2),Рябкова
Мария,Фёдорова
София(10),Мощен
кова
Алла,Черемных
Виктория,Замарае
ва Анна.
Путина К.Д.
Учащиеся 6б
класса
Педагоги:
ПутинаЮ
Хасанова
Ученики 7 и 8б
класса
Педагог:
Речитская А.П.
Учащиеся 1-4
класса
не рождаются..», в честь
праздника 23 февраля-Дню
защитника Отечества
Февраль
Выставка рисунков «По
сказочным тропам»,
приуроченная к юбилею
П.П.Бажова
Февраль
Международная выставка
«Окно в Африку»
Атриум палас отель
Март
1-12.03
Выставка учащихся 1Б
класса «Нежный возраст»
Галерея Поле
Март
16-24.03
Выставка акварели Анны
Лукиной (Речитской) и её
учеников «Момент
путешествия»
Выставка рисунков
младшей школы «Окно в
Африку»
1 этаж блока искусств
Выставка детских рисунков
учащихся 1б
класса«Нежный возраст»
Выставка рисунков «Мы
помним!»,посвящённая 79летию победы в Великой
Отечественной войне 19411945гг
Театр Оперы и Балета
Апрель
Апрель
Апрель
Технопарк
2 этаж блока искусств
2 этаж учебного блока
Прокуратура
Салах Е.А.,
Слободчикова
И.М ,Павенко
Ю.А. , Предеина
Е.А
Учащиеся 1-4
класса
Салах Е.А.,
Слободчикова
И.М ,Павенко
Ю.А. , Предеина
Е.А
Учащиеся 1-4
класса
Салах Е.А.,
Слободчикова
И.М ,Павенко
Ю.А. , Предеина
Е.А
Скульптура: .,
Мороз Е.Ю.,
Козлова
О.Е.,Федоренко
М.А.
Организация:
Слободчикова
И.М.
Салах Е.А.,
,Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Лукина А.П.
Учащиеся 1-4
класса
Салах Е.А.,
Слободчикова
И.М ,
Павенко Ю.А.,
Предеина Е.А
Салах Е.А.,
Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Слободчикова
И.М.,Салах Е.А.,
,Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Май
Май
Май
сентябрьоктябрь
сентябрьоктябрь
Выставка керамики «Урал –
Музей кошек
сказочный край мастеров»,
приуроченная к ночи
музеев «Дягилевские коты»
Выставка рисунков на
Музей истории
музыкально-литературном
Екатеринбурга
вечере «Есть такие люди»
Роспись троллейбуса на
Депо Октябрьского
тему «Мы- за здоровый
района
образ жизни»
Выставка плакатов,
Экспозиция представлена
посвящённые здоровью и
на 1 этаже блока искусств
полезному питанию
«Здоровый образ жизни»
Выставка разработок
Экспозиция представлена
фирменного стиля
на 2 этаже блока искусств
«Цифровое пространство»
компьютерная графика
сентябрь
Выставка рисунков
«Осенняя пора, очей
очарованье!»
Экспозиция представлена
на 2 этаже учебного блока
сентябрь
Лекция и мастер-класс
«Народный Уральский
орнамент»
Архитектура и дизайн,
мастер-класс для 7б, 8б и 9б
классов
Обман зрения, аудиовизуальные опыты с 5б, 5г
и 6б классами. «Золотое
сечение»
«Школа юного
искусствоведа»
Выставка дипломных работ
учащихся ДХШ№1 «Плоды
творчества»
Архангельский В.Н.
Смирнов
Гимназия№8
Коротич Александр
Лекции в актовом зале
Гимназии
октябрь
Сентябрьапрель
Октябрьноябрь
Октябрьдекабрь
Выставка рисунков и
керамики «Моя семья»,
посвящённая году Семьи.
Лекции и практики для 7б
класса в УрФУ
Экспозиция представлена
на 1 этаже блока искусств
Экспозиция представлена
на 2 этаже блока искусств
и в фойе школы
Козлова О.Е.,
Федоренко М.А.,
Мороз Е.Ю.
Долгова Мария
Панжева Алёна
Предеина Е.А. и
учащиеся 9б
класса
Маврин А.Н.
Слободчикова
И.М.
Хасанова И.Т.,
Серых Е.В.
Дипломные
работы по
компьютерной
графике 9-х
классов
Рисунки
учащихся 1-4х
классов
Слободчикова
И.М.,Салах Е.А.,
Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Участники
мастер-класса 5б
и 5г классы.
Учащиеся 5-9
классов
Фатхиева А.И.
Зверович С.К.
Речитская А.П.
Слободчикова
И.М.
Слободчикова
И.М.,Салах Е.А.,
,Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Скульптура: .,
Мороз Е.Ю.,
ноябрь
Посещение выставки «Босх
и Брейгель. Загадки
мистической эпохи»
Сити-центр, 2 этаж
декабрь
Выставка рисунков
«Новогодние чудеса. В
кругу семьи и друзей.»
Экспозиция представлена
на 1 этаже блока искусств
Козлова
О.Е.,Федоренко
М.А.
Учащиеся 6б, 8б
класса Фатхиева
А.И.
Плошкина М.Г.
Учащиеся 1-4х
классов
Слободчикова
И.М.,Салах Е.А.,
,Павенко Ю.А. ,
Предеина Е.А
Обучающиеся отделения хореографии продолжают традиции прошлых лет,
являются основными участниками спектаклей УралОпераБалет в течении всего года,
«Морозко», «Сатьяграха».
Все обучающиеся, по своим направлениям обучения, являются активными
участниками творческих мероприятий: конкурсов, фестивалей разного уровня.
Районный уровень
№
п/п
1
2
3
Наименование конкурса
ФИ участника
Результат
Отделение изобразительного искусства
Районный конкурс
Карякина Милада 6б
2 место
рисунков и плакатов
«ВместеЯрче в
Октябрьском»,
проводимого в рамках
Всероссийского конкурса
творческих, проектных и
исследовательских работ
учащихся «ВместеЯрче»
Администрация
Октябрьского района
Открытый многожанровый
фестиваль-конкурс
«Новогодняя феерия» ДДТ
Октябрьского района
ФИО
педагога
Белоглазова
А.А.
Черкезов Максим 7б
Диплом
Слободчикова
Хомяков Григорий 7б
ы
И.М.
Солодова Татьяна 7б
победите
Соколова София 7б
лей
Рябкова Мария 7б
Истомина София 7б
Кривенкова Наталия 7б
Волкова Вера 7б
Спортивно-эстетическое отделение
3 «Г» - «Неплаксы» - 1. Лауреат 1
Районный конкурс
Воробьева Дарья
степени
«Разноцветные голоса»
2. Юкова Катя
Гребеник Ю.А.
№
п/п
Наименование конкурса
(хоры), МАУ ДО ДДТ
Октябрьского района
ФИ участника
ФИО
педагога
3. Туринова Кристина
4. Баширова София
5. Толмачева Мария
Туринова Кристина
Мартыненко Мира
Трапезникова Таисия
Абросов Виктор 8В
№
п/п
Результат
Хор младших классов
(2 – 4 классы)
Хор средних классов
(5 – 9 классы)
Отделение хореографии
Наименование конкурса
ФИ участника
Лауреат 1
степени
Лауреат 1
степени
Лауреат 3
степени
Гран При
Гран При
Сидорова М.А.
Абаимова Т.Л.
Лауреат 1
степени
Результат ФИО педагога
1
Районный конкурс:
«Народные узоры»
Хореографический
ансамбль 3а (8 человек)
Лауреат
1
степени
Тюрина Э.А.
2
Районный конкурс:
«Народные узоры»
Хореографический
ансамбль 3а (10 человек)
Лауреат
2
степени
Набока В.С.
3
Районный конкурс:
«Народные узоры»
Хореографический
ансамбль 4а
4
Районный конкурс:
«Народные узоры»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 5 а
Лауреат 2
Мазалов П.В.
степени
5
Районный конкурс:
«Народные узоры»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 4 а
Лауреат 2
Лащук Т.О.
степени
6
Районный конкурс:
«Народные узоры»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 7а (6 человек)
7
Районный конкурс: «В
ритме времени»
10.02.2024
Хореографический
Лауреат 2
Зыкова Ю.В
ансамбль 3 а (8 человек) степени
Лауреат 3
Тюрина Э.А.
степени
Лауреат 1
Мазалов П.В.
степени
№
п/п
8
Наименование конкурса
ФИ участника
Районный конкурс: «В
ритме времени»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 3 а и 3 г (12
человек)
Результат
ФИО
педагога
Лауреат 2
Набока В.С.
степени
9
Районный конкурс: «В
ритме времени»
Хореографический
ансамбль 5 а (8 человек)
Лауреат
1
степени
Тюрина Э.А.
10
Районный конкурс: «В
ритме времени»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 8 а (5 человек)
Лауреат
3
степени
Набока В.С.
11
Районный конкурс: «В
ритме времени»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 8 а (3
человека)
Лауреат
1
степени
Набока В.С.
12
Районный конкурс: «В
ритме времени»
10.02.2024
Хореографический
ансамбль 10 а (3
человека)
Лауреат
1
степени
Тюрина Э.А.
Городской уровень.
№
п/п
Наименование конкурса
1
Районный конкурс:
«Народные узоры»
29.02.2024
2
Районный конкурс:
«Народные узоры»
29.02.2024
1.
2.
ФИ участника
Результат ФИО педагога
Хореографическое отделение
Хореографический
Лауреат 1
ансамбль 3а
степени
Хореографический
ансамбль 7а
Лауреат 2
степени
Отделение изобразительного искусства
Городской конкурс
Падерина Вероника 4б
1 место
«Золотая кисть»
Казанцева Екатерина 9б 1 место
Фестиваль творчества
Сапожникова Майя 8б
2 место
детей и молодёжи
Маломолкина Божена
2 место
«ТалантФест» Центр
4б
2 место
Салют
Еремеева Полина 4г
3
Костовская София 8б место
Пятый очный Городской
конкурс по академической
живописи «Гармония
цвета»
ДХШ№1 г.Екатеринбург
Шахметова София(9б)
Аликина
Александра(9б)
Миннуллина Мария(9б)
Дубровских Полина(8б)
Дипломы
участник
ов
Тюрина Э.А.
Тюрина Э.А.
Предеина
Е.А.
Речитская
А.П.
Павенко
Ю.А.
Слободчи
кова И.М.
Зверович
С.К.
Зверович
С.К.
№
п/п
3.
4.
Наименование конкурса
ФИ участника
Открытый конкурс
творческих работ
учащихся ДХШ и ДШИ
«Учитель.Воин.Герой»
Бирюкова Мирослава
2б
Фестиваль-конкурс
«Свободный стих»
Марьина Доминика 5б
Соломатина Дарья 6б
Приятелева Василиса
3б
Волкова Анастасия 3б
Результат ФИО педагога
Лауреат 2
степени
Благодарс
твенные
письма
Салах
Е.А.
1 место
Салах
Е.А.
Лауреат
конкурса
5.
Конкурс «Мастерская
дизайнера» Управление
культуры г.Екатеринбурга
Сапожникова Майя 8б
Дипломан
т
конкурса
Хасанова
И.Т.
6.
Открытый конкурс
творческих работ
учащихся ДХШ
АРТ этюд
Городской конкурс
детских рисунков «Мир
мечтаний: детские
рисунки о важном»
Департамент образования
Администрации города
Екатеринбурга
Соломатина Дарья 6б
Марьмна Доминика 5б
Благодарс
твенные
письма
Салах
Е.А.
Попова Арина 4б
Афтаева Анастасия 4г
Волосникова Виктория
4б
Волкова Анастасия 3б
Никитина Алёна 4б
Павленко Амели 3б
Приятилева Василина
3б
Симонов Максим 4б
Анойкина Алиса 4б
Сафарова Амелия 2б
Аникин Александр 4б
Бирюкова Мирослава
2б
Еремеева Полина 4г
Сайфутдинова Алёна
Трофимова Ева 4б
Дидусь мария 1б
Глухова Таисия 3б
1 место
2 место
2 место
2 место
2 место
2 место
2 место
2 место
2 место
2 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3место
Участник
Слободчикова
И.М., Салах
Е.А
Данилина Мария 8Б
Диплом
участника
Фатхиева
А.И.
Вражнова Ксавера 5г
Копкова Арина 5г
Кунилова Маруся 5г
Кузякина Таисия 5г
Филиппова Элина 5г
1 место
Диплом
Диплом
Диплом
Грамота
Слободчикова
И.М.
Предеина Е.А.
7
8.
9.
Уральский молодёжный
форум художественной
культуры
Участие в конкурсевыставке на лучший
орнамент «Символы
жизни» АНО
«Добромысл»
№
п/п
Наименование конкурса
Выставка в Доме Кино
1
ФИ участника
Московских Софья 5г
Барашева Арина 5б
Результат ФИО педагога
Грамота
Грамота
Спортивно – эстетическое отделение
Городской конкурс
Гарина Эвелина
"Танцующие клавиши»
Валерьевна
(МБОУ ДМШ №8)
Стасив Майя Вадимовна
Лауреат 3
степени 2
Дипломан
т -1
2.
X Областной «Юный
пианист»
Денисов Никита 3Г – 3
место – Гарина Э.В.
Лауреат 3
Осипова Анна 3Г- 3
степени -2
место – Досужина Д.М.
Диплом
Стоюхина Мария –
участника Диплом Участника
1
3.
Городской конкурс
эстрадного творчества
«Разноцветные голоса»,
вокал (заочно)
Городской конкурс
эстрадного творчества
«Разноцветные голоса»,
Туринова Милана –
Абросов Виктор
Преподавател
ь - Гарина
Эвелина
Валерьевна:
Денисов
Никита 3
класс –
Лауреат 3
степени;
Денисова
Алёна 6В
класс –
Лауреат 3
степени;
Илюшина
Алёна 6В
классдипломант;
Ансамбль:
Денисова и
Илюшина 6В
класс Дипломант.
Преподавател
ь – Стасив
Майя
Вадимовна:
Коновалова
Вита 8В класс Дипломант
Гарина Э.В.
Досужина
Д.М.
Колоколова
Т.Л.
Лауреат 3 Гребеник Ю.А.
степени
Лауреат 2
степени
Младший сводный хор Лауреат 1 Абаимова
«Солнечные голоса»
степени
Л.Д.
Лауреат 2
№
п/п
Наименование конкурса
хоровые коллективы
(заочно)
4.
ФИ участника
Старший сводный хор
«Все свои»
Результат ФИО педагога
степени
Городской
конкурс Путилина Фелица 3в
"Танцующие
клавиши» (младшая возрастная
(МБОУ ДМШ №8)
категория) - Лауреат 2
степени
Денисов Никита 4г
(средняя возрастная
категория) - Лауреат 1
степени
Илюшина Алёна 7в
(старшая возрастная
категория) - Лауреат 3
степени
Ансамбль Денисова
Алена - Илюшина
Алена 7в (старшая
возрастная категория) Лауреаты 2 степени.
Лауреат 2
Конкурс «Музыкальный Ляпустина Диана
родничок»
ХIII Путилина Фелица
степени
Лауреат 3
Открытый
городской Денисов Никита
степени
конкурс
этюдов
по Хомутова Софья
Насонов Максим
Лауреат 2
фортепиано
Краснокутская Ксения
степени
«Музыкальный
Дипломант
родничок»
Лауреат 2
ЕДШИ №2
степени
Дипломант
Конкурс фортепианной
Горбачёва Алёна
Лауреат 2
музыки среди учащихся
степени
образователь организаций
Октябрьского района
Илюшина Женя
Лауреат 2
«RICERCARE»
степени
Горбачёв Артём
Горинец Маша
Денисов Никита
Колоколова
Т.Л.Сидорова
М.А.
Козырева В.И.
Гарина Э.В.
Токарева
Ю.С.
Стасив М.В.
Токарева
Ю.С.
Гарина Э.В.
Блинов В.В.
Гарина
Эвелина
Валерьевна
Гарина
Эвелина
Валерьевна
Гарина
Лауреат 1
Эвелина
степени
Валерьевна
Гарина
Лауреат 2
Эвелина
степени
Валерьевна
Гарина
Лауреат 3
Эвелина
степени
Валерьевна
№
п/п
Наименование конкурса
ФИ участника
Румянцева Дарья
Хомутова Александра
Семёнова Настя
Осипова Анна
Заровнятных Лидия 3А
Осипова Анна
Кошпормак Мария
Горожанина Кристина
Пастухова Кристина
Куреннов Миша
Чащина Александра
Коновалова Виталия
Долинова Виктория
Карелина Аня
Стоюхина Маша
Туринова Милана
Конкурс фортепианной
музыки среди учащихся
образователь организаций
Октябрьского района
«RICERCARE»
Туринова Кристина
Фалькова Вера
Назарова Валерия
Результат ФИО педагога
Гарина
Лауреат 2
Эвелина
степени
Валерьевна
Лауреат 2 Глухих Татьяна
степени Юрьевна
Лауреат 1 Глухих Татьяна
степени Юрьевна
Лауреат 2 Досужина Д.М.
степени
Лауреат 2 Досужина Д.М.
степени
Лауреат 2 Досужина Д.М.
степени
Лауреат 3 Досужина Д.М.
степени
Вараксина
Лауреат 2
Лариса
степени
Дмитриевна
Вараксина
Лауреат 2
Лариса
степени
Дмитриевна
Лауреат 1 Стасив Майя
степени
Вадимовна
Стасив Майя
Гран При
Вадимовна
Стасив Майя
Гран При
Вадимовна
Александрова
Лауреат 1
Наталья
степени
Богдановна
Лауреат 2 Колоколова
степени
Татьяна
Леонидовна
Колоколова
Лауреат 2
Татьяна
степени
Леонидовна
Корчевская
Лауреат 1
Галина
степени
Викторовна
Корчевская
Лауреат 1
Галина
степени
Викторовна
Корчевская
Лауреат 3
Галина
степени
Викторовна
Корчевская
Лауреат 2
Галина
степени
Викторовна
Региональный уровень
Наименование
ФИ участника
Результат
ФИО педагога
конкурса
Спортивно – эстетическое отделение (вокал, хор, фортепиано, каратэ)
1
2
3
4.
5.
6.
Областной третий
турнир по
киокусинкай
каратэ,
посвященный Дню
Героев Отечества
II Региональный
конкурс солистов,
дуэтов и малых
форм «Формула
танца»
Региональный
творческий
фестиваль
муниципального
этапа «Звезды
первых»
VII открытый
городской
фестиваль песен на
иностранных
языках «Songchick»
Турнир «Кубок
Ревды.
Киокусинка.
Свердловская
область» в г. Ревда
Соревнования
«Кубок
Уралавтоматики»,
1 место: Баранов
Тимофей (5В), Салимов
Роман (3Г), Мясников
Вячеслав (1Г
2 место: Ершов
Александр (2А), Спицын
Владимир (3Г), Буткевич
Макар (1Г), Коломийцев
Иван (1Г), Васев Филипп
(1Г), Ларин Трофим (1Г)
Козырева Софья
Баранов А.В.
Буткевич К.И.
Лауреат 3
степени
Гришина К.В.
Козырева София
Диплом I
степени
Макушева Милана 3Г
Юкова Екатерина 4Г
Воробьева Дарья 4Г
Победители в
номинациях:
- Трапезникова Таисия
(6В) - «Самое
оптимистичное пение»,
«Идеальный
английский»
- Мартыненко
Мирослава (4В) «Лучшее пение»,
«Вечный Хит»
- Благодарственное
письмо – Гребеник
Юлии Анатольевны
Болдов Кирилл
Кобзарь Роман 5В
Сертификаты
участника
Лауреат 2
степени
Гришина К.В.
Гребеник Ю.А.
Гребеник Ю.А.
1 место
1 место
Баранов А.В.
Буткевич К.И.
Кобзарь Роман (6В)
Иванов Степан (6В) – 2
место
1 место
2 место
Наименование
конкурса
г. Дегтярск
Первенство
области по каратэ
киокусинкай,
дисциплина ката.
7.
ФИ участника
Салимов Роман (2Г) – 2
место
Баранов Тимофей
Спицин Владимир
Ершов Александр
Салимов Роман
Кобзарь Роман
Результат
2
ФИО педагога
место
1 место
2 место
4 место
3 место
Баранов А.В.
Буткевич К.И.
Отделение хореографического искусства
8.
№
п/п
1.
2
3
4
Региональный
творческий
фестиваль «Звезды
Первых»
Наименование
конкурса
Седьмая Областная
выставка-конкурс
детского рисунка
«Душа народа»
Г.Новоуральск
Хореографический
ансамбль 11 а (3
человека)
Областной уровень
ФИ участника
Сайфуллина Ксения 4б
Никитина Алёна 4б
Сычёва Варвара 4б
Попова Арина 4б
Засыпкин Григорий 4б
Зимин Платон 3б
Калимулина Кира 2б
Областная выставка
Лебедев Арсений 3б
– конкурсе учащихся
Павленко Амели 3б
ДХШ и ДШИ
Бирюкова Мирослава 2б
Свердловской
Сафарова Амелия 2б
области «МИР
ВОКРУГ НАС»
Лукоянова Алиса 5б
Г. Кушва
Замараева Анна 5б
Сафин Артём 3б
Пятый открытый
Кирьянов Дмитрий 4б
областной конкурс Рудомётов Артём 8б
изобразительного
творчества «Звуки в Сычёва Варвара 6б
красках. Музыка
Митина Вероника 8б
России”
Г. Туринск
Региональный этап
Некрасова Валерия 8б
Чемпионата по
Фотография(юниоры)
профессиональному
Победители
Результат
2 место
3 место
3 место
Тюрина Э.А.
ФИО
педагога
Салах
Е.А.,
Павенко
Ю.А.
Благодарственн
ые письма
1 место
2 место
2 место
2 место
Павенко
Ю.А.,
Салах Е.А
Благодарственн
ые письма
1 место
3 место
Участники
2 место
Павенко
Ю.А.
Слободчи
кова И.М.
Хасанова
И.Т.
№
п/п
5
6
7
8
№
п/п
1.
Наименование
конкурса
мастерству
«Профессионалы»
и Чемпеоната
высоких технологий
в Свердловской
области в 2024 году
Второй областной
конкурс-выставка
«Юный ITХудожник»
Региональный этап
Двадцатого
Международного
конкурса детского
творчества
«Красота божьего
мира»
Уральский
молодёжный форум
художественной
культуры
Второй Областной
конкурс-выставка
детского рисунка
«Четыре лапы и
хвост»
ДШИ Западный
ФИ участника
Результат
Борисова Марина 8б
Шумилова Мария
1 место
3 место
Хасанова
И.Т.
Позднякова Александра
2б
1 место
Салах
Е.А.
Данилина Мария 8Б
Бочкова Полина 2б
Позднякова Александра
2б
Сайфуллина Ксения 5б
Сиверина Ксения (ВЫП.)
Бирюкова Мирослава 3б
Тимченко Елизавета 2б
Сайфуллин Александр
2б
Ануфриева Василиса 1б
Тихонова Полина 1б
Кирьянов Дмитрий 5б
Симонов Максим 5б
Никитина Алёна 5б
Мухина Кира 1б
Кызласова Варвара 1б
Медведева Елизавета 2б
Диплом
участника
1 место
1 место
2 место
2 место
ФИО
педагога
Фатхиева
А.И.
Салах Е.А.
Павенко Ю.А.
Слободчи
кова И.М.
2 место
2 место
2 место
3 место
3 место
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Всероссийский уровень.
Наименование
ФИ
ФИО
Результат
конкурса
участника
педагога
Спортивно – эстетическое отделение
VI Всероссийском
Участники (2В):
Лауреат 2 степени Сидорова
фестивале
- Куреннов Михаил
М.А.
классической ритмики - Панин Андрей
- Реутова Мария
№
п/п
2
3
1
2
Наименование
конкурса
«Ритмика собирает
друзей»
Результат
VIII Всероссийский
Лауреат
конкурс хоровой
Бронзового уровня
музыки
Хор «Все свои»
(3 место)
«Екатеринбургская
Весна»
Всероссийский конкурс
Лауреат 2
патриотической песни
степени
Младший сводный хор
«Песни Родине поем».
«Солнечные голоса»
ГБПОУ СО
«Свердловское
музыкальное училище
им. П.И. Чайковского
(колледж)».
Хореографическое отделение
XVIII Областной
фестиваль-конкурс
Хореографический
Лауреат 1
хореографического
ансамбль 9а
степени
искусства "Танцуем
Хореографический
Лауреат 1
вместе"
ансамбль 10а
степени
13.04.2024
Всероссийский
фестиваль-конкурс
хореографического
искусства "Карусель"
13.04.2024
Всероссийский конкурс
«Млечный путь»
15.12.2024
Всероссийский конкурс
«Млечный путь»
15.12.2024
1.
ФИ
участника
- Горинец Мария
- Зырянова София
- Козырева София
Хореографический
ансамбль 4 а (8 человек)
Хореографический
ансамбль 3 а (12
человек)
Хореографический
ансамбль 5 а и 10 а
(3 человека)
Диплом 1
степени
ФИО
педагога
Сидорова
М.А.
Козырева
В.И.
Абаимова
Л.Д.
Колоколо
ва Т.Л.
Козырева
В.И.
Гришина
К.В.
Тюрина
Э.А.
Ладыгичев
а Г.В.
Пермикин
а К.А.
Лауреат 1 степени Малёва
Т.В.
Бабкина
М.В.
Гран При
Малёва
Т.В.
Бабкина
Лауреат 1 степени
М.В.
Всероссийский конкурс
Хореографический
«Млечный путь»
ансамбль и 10 а
15.12.2024
(1 человек)
Отделение изобразительного искусства
Конкурс-фестиваль
Коновалова Маруся(4б) 1 место
народной культуры
Анойкина Алиса(4б)
1 место
«Руси прекрасные
Засыпкин Григорий(4б) 1 место
мотивы»
Бирюкова
1 место
Г.Москва
Мирослава(2б)
Сычёва Варвара(4б)
1 место
Сиверина Ксения(4б)
1 место
Салах
Е.А.,
Павен
ко
Ю.А.
№
п/п
2
3
4
5
6
7
8
Наименование
конкурса
Акварельная практика
по образовательной
программе
«Акварельный
класс.Юный
художник» СанктПетербург
Всероссийский
творческий конкурс
«Я-художник!»
Всероссийский конкурс
детских рисунков
«Сказы Павла Бажова»
Журнал для детей
Филиппок
Всероссийский конкурс
графических работ
«Символы России»
Технопарк
Кванториумг.Биробид
жан
Всероссийский конкурс
изобразительного
творчества «Мир, в
котором я живу»
Педагогический
университет
Всероссийский конкурс
юных художников
«Сюжеты сказок
России и мира»
Рисуй.РФ
ФИ
участника
Смирнова Мария(8б)
Балакина Елизавета(8б)
Шестакова София(9б)
1 место
2 место
3 место
ФИО
педагога
Речит
ская
А.П.
Тимченко Елизавета 1б
Сафарова Амелия 2б
3 место
3 место
Салах
Е.А.
Результат
Медведева Елизавета 1б Дипломы
Щукин Демид 3б
Волкова Анастасия 3б
Салах
Е.А.
Ерахтина Мирослава 7б
3 место
Речит
ская
А.П.
Еремеева Полина 4г
2 место
Слоб
одчик
ова
И.М.
Аникин Александр 4б
Паньшина Анна 3б
Маляревич Арина 3б
Шубина Мирослава
Павленко Амели 3б
Трушкова Малена 5б
Никитина Алёна 4б
МедведеваЕлизавета 1б
Волостнова Виктория 3
Бирюкова Мирослава 3б
Коновалова Маруся 5б
Щукин Демид 1б
Тимофеева Мария
Попова Арина 6б
Сайфуллина Ксения 4б
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
Салах
Е.А.
3 место
Салах
Е.А.
Всероссийский конкурс Павленко Амели 3б
детского рисунка
«Леонардо»
Гипермаркет Леонардо
№
п/п
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Наименование
конкурса
Всероссийский конкурс
детского творчества
«Сказки Пушкина»
Государственный
русский музей. СанктПетербург
Открытый творческий
конкурс
изобразительного и
декоративного
искусства «Дети
рисуют Победу»
Всероссийский форум
юных дарований
АртНавигатор
Благотворительный
фонд «Дети России»
Всероссийская артакция в честь 90-летия
Ю.А. Гагарина
«Российская наука и
освоение космоса»
Москва
Второй всероссийский
конкурс детского
творчества Пасхальный
свет
Всероссийский
конкурс, посвящённый
255-летию со дня
рождения
И.А.Крылова»
Всероссийский конкурс
изобразительного
творчества «Мир
мечтаний: детские
рисунки о важном»
г.Москва
Второй Всероссийский
конкурс юного
художника «Место в
России»
Второй Всероссийский
конкурс юного
художника «Место в
России»
ФИ
участника
Майорова Алёна 2б
Варвара Сычёва 4б
Сайфуллина Ксения 4б
Результат
Диплом
полуфиналиста
Диплом
участника-
ФИО
педагога
Салах
Е.А.
Преде
ина
Е.А.
Салах
Е.А.
Марьина Доминика 5б
Диплом лауреата
Диплом
участника
Афтаева Анастасия 4г
Еремеева Полина 2г
Мехоношина Алиса 1б
2 место
2 место
2 место-
Слоб
одчик
ова
И.М.,
Павен
ко
Ю.А.
Павен
ко
Ю.А.
Ельцов Севастьян 5б
Диплом
победителя
Артамонова Агата-5б
Кирьянов Дмитрий-5б
Сертификат
участника
Павен
ко
Ю.А.
Сафарова Амелия 3б
Круглов Иван 3в
Диплом
победителя
Салах
Е.А.
Сафарова Амелия-3б
Волосникова Виктория
4б
Павленко Амели-4б
Никитина Алёна-5б
Дидусь Мария-3б
Ефремова Елизавета 2б
2 место
2 место
Салах
Е.А.
Ефремова Елизавета 2б
Диплом
участника
2 место
2 место
3 место
Диплом
участника
Павен
ко
Ю.А.
Павен
ко
Ю.А.
№
п/п
18
19
20
21
22
23
24
Наименование
ФИ
конкурса
участника
Всероссийский конкурс Тимченко Елизавета 2б
пейзажных работ
«Место силы»
Всероссийский
Тимченко Елизавета 2б
художественный
конкурс «Палитра
талантов»
Общероссийский
Мельникова Мария 2б
конкурс детских
Попкова Екатерина 1б
тематических рисунков Тимченко Елизавета 2б
«Разноцветные капли2024»
Второй Всероссийский
Кирьянов Дмитрий-5б
конкурс детского
рисунка «Вираж»
Ирбит
Общероссийский
Мельникова Мария 2Б
конкурс детских
Сафин Артём 4б
тематических рисунков
Кирьянов Дмитрий,
«Разноцветные каплиПриятелева Василина
2024» Москва
4б, Медведева
Елизавета 2б, Тимченко
Елизавета 2б, Попкова
Екатерина 1б
Шестой всероссийский Марданова Арина 4б
патриотический
Позднякова Александра
конкурс, посвящённый 2б
Дню
народного Романова Апполинария
единства «Российский 3б
колорит»
Волостнова Виктория
4б
Сафарова Амелия 3б
Никитина Алёна 5б
Ефремова Елизавета 2б
Осипова Елена 2б
Мельникова Мария 2б
Замараева Анна 6б
Щукин Демид 4б
Сафин Артём 4б
Медведева Елизавета 2б
Сайфуллина Ксения 5б
Всероссийский конкурс
Бирюкова Мирослава
рисунков и
3б
иллюстраций «По
Яговцева Виктория 2б
страницам русских
Сафарова Амелия 3б
сказок: к 225-летию со
Павленко Амели 4б
дня рождения
Шубина Мирослава 4б
А.С.Пушкина»
Тимофеева Мария 4Б
Результат
1 место
ФИО
педагога
Салах
Е.А.
Диплом
Салах
Е.А.
Дипломы
участников
Павен
ко
Ю.А.
Диплом
Дипломанта
Павен
ко
Ю.А.
Диплом
участника
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1место
2 место
2 место
2 место
2 место
3место
3 место
Диплом
победителя
1 место
1 место
1 место
1 место
3 место
3 место
3 место
Павенко
Ю.А.
Салах
Е.А.
Павенко
Ю.А.
Салах
Е.А.
Слоб
одчик
ова
И.М.
Салах
Е.А.
№
п/п
25
26
27
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
конкурса
Всероссийский
конкурс-акция «Наши
зимние праздники»
Союз педагоговхудожников
Всероссийский конкурс
«Наследие родины
храним» Республика
Башкортастан
ЮНЕСКО
Третий Всероссийский
творческий конкурс
«Творцы истории
Отчизны. Пётр 1» ЦРТ
«Перспектива»
г.Москва
ФИ
участника
Марданова Арина 4б
Волостнова Виктория
4б
Никитина Алёна 5б
Сайфуллина Ксения 5б
Малышева Людмила 7б
Шипова Арина 7б
Кротова Алиса(вып.)
Жилякова Анисия(вып.)
Жилякова
Варвара(вып.)
Позднякова Александра
Попкова Екатерина 1б
Медведева Елизавета
2Б
Ефремова Елизавета 2б
Зимин Платон 4б
Результат
ФИО
педагога
Участник
Диплом
победителя
конкурса
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
1 место
Международный уровень
ФИ
Наименование конкурса
участника
Хореографическое отделение
Международный
Хореографический
многожанровый конкурс
ансамбль 5 а (10
«Сцена талантов»
человек)
11.02.2024
Международный
Хореографический
многожанровый конкурс
ансамбль 5 а (8
«Сцена талантов»
человек)
11.02.2024
Международный
Хореографический
многожанровый конкурс
ансамбль 5 а (10
«Сцена талантов»
человек)
11.02.2024
Международный
Хореографический
многожанровый конкурс
ансамбль 7 а
«Сцена талантов»
(6 человек)
11.02.2024
Международный
Хореографический
многожанровый конкурс
ансамбль 7 а (10
«Сцена талантов»
человек)
11.02.2024
Салах
Е.А.
Слободчи
кова И.М.
Салах
Е.А.
Павен
ко
Ю.А.
Павен
ко
Ю.А.
Результат
ФИО
педагога
Лауреат
2степени
Мазалов П.В.
Лауреат 1
степени
Лащук Т.О.
Лауреат 2
степени
Лащук Т.О.
Лауреат 1
степени
Чернявских
Е.А.
Лауреат 1
степени
Мазалов П.В.
№
п/п
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Наименование конкурса
Международный
многожанровый конкурс
«Сцена талантов»
11.02.2024
Международный
многожанровый конкурсфестиваль «Зодиак»
18.02.2024
Международный конкурс
хореографического
искусства «New Line Dance
03.03.2024
Международный конкурс
хореографического
искусства «New Line Dance
03.03.2024
Международный конкурс
хореографического
искусства «New Line Dance
03.03.2024
Международный конкурс
хореографического
искусства «New Line Dance
03.03.2024
Международный
танцевальный чемпионат
«Уральский бум»
10.03.2024
Международный конкурс
хореографического
творчества «Щелкунчик
приглашает"
28 марта-1апреля 2024
VII Международный
конкурс-фестиваль
музыкальнохудожественного
творчества «Открытые
страницы»
05.04.2024
15
Международный конкурс
"Мagic universe"
07.04.2024
16
Международный конкурс
"Мagic universe"
ФИ
участника
Результат
ФИО
педагога
Хореографический
ансамбль 7 а
(5 человек)
Лауреат 1
степени
Зыкова Ю.В
Хореографический
ансамбль 3 а и 3 г
(12 человек)
Лауреат 1
степени
Мазалов П.В.
Набока В.С.
Хореографический
ансамбль
4 а (10 человек)
Лауреат 1
степени
Гайзетдинова
Э.М.
Хореографический
ансамбль
5 а (5 человек)
Лауреат 1
степени
Гайзетдинова
Э.М
Хореографический
ансамбль
2 а (8 человек)
Лауреат 2
степени
Гайзетдинова
Э.М
Хореографический
ансамбль
4 а (10 человек)
Лауреат 2
степени
Гайзетдинова
Э.М.
Хореографический
ансамбль
10 а (3 человека)
Лауреат I
степени
Тюрина Э.А.
Хореографический
ансамбль
10 а (2 человека)
Участник
Трушина
О.М.
Щербакова
Л.А.
Хореографический
ансамбль
4 а (8 человек)
Лауреат 1
степени
Ладыгичева
Г.В.
Хореографический
ансамбль
7 а (7 человек)
Хореографический
ансамбль
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Гран при
Лауреат I
степени
Зыкова Ю.В.
Зыкова Ю.В.
№
п/п
Наименование конкурса
07.04.2024
17
Международный
многожанровый конкурс
"Новые звезды"
28.04.2024
ФИ
участника
3 а (8 человек)
Результат
ФИО
педагога
Хореографический
ансамбль
9 а (3 человека)
Лауреат I
степени
Трушина Э.А.
4а
6а
6а
7а
7а
7а
7а
7а
7а
35 человек
Лауреат III
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Лауреат I
степени
Гран-при
18
III Международный
конкурс - фестиваль
хореографического
искусства "Небеса - 2024"
19.05.2024
19
1.
X международный
7а
фестиваль-конкурс "Время
Лауреат II
"Галантный век"
побеждать"
степени
(7 человек)
сентябрь 2024
Отделение изобразительного искусства
Международный
Калимулина
1 место
фестиваль-конкурс
Кира(2б)
2 место
«Метелица»
Полякова Дарья(2б)
2 место
Санкт-Петербург
Зимин Платон(3б)
2 место
Международный центр
Кирьянов
«Меркурий»
Дмитрий((4б
Мазалов П.В.
Зыкова Ю.В.
Козева М.Б.
Чернявских
Е.А.
Чернявских
Е.А.
Павенко Ю.А
2
Четвёртый
Международный конкурс
детского рисунка «Моя
Россия»
Санкт-Петербург
Марданова Арина 4б
Анойкина Алиса 4б
Засыпкин Григорий
4б
Черемных Виктория
Дипломы
участников
Салах
Е.А
3
Международный очный
конкурс в области
искусства, культуры и
науки «В объятиях зимы»
Г.Тобольск
Денисова Таисия
1 место
1 место
Диплом
победителя
1 место
Салах
Е.А.,
Предеина
Е.А.,
Павенко
5б
Полякова Дарья 2б
Крутикова Виктория
5б
№
п/п
Наименование конкурса
Центр творческого
развития «Арт Птица»
4
Четвёртый
Международный
художественнолитературный конкурс
«Любимой книги
повествованье..»
Г.Тобольск
Центр творческого
развития «Арт Птица»
ФИ
участника
Круглов Юрий 5б
Замараева Анна 5б
Марьина Доминика
5б
Позднякова
Александра 1б
Тимченко Елизавета
1б
Бут Ева 4а
Кошпормак Мария
4а
Осипова Елена 1б
Чечулина Вероника
2б
Марьина Доминика
5б
Волостнова
Виктория 3б
Тер-Григорьян
Оливия 1б
Медведева
Елизавета 1б
5
Второй Международный
конкурс искусств
АРТКЛАСТЕР
УГПУ
Анойкина Алиса 4б
Симонов Максим 4б
Крутикова Виктория
5б
6
12-й Международный
конкурс детского
изобразительного
творчества «Море и дети»
Феодосия
Рыжов Константин
3б
7
Международный конкурс,
посвящённый
Международному дню
мира «Детям планеты. Мир
без тревог.»
Никитина Алёна 5б
Засыпкин Григорий
5б
Яговцева Виктория
2б,
Бирюкова
Мирослава 3б
Тимченко Елизавета
2б
Герасимова Кира 3б
Иваниенко Таисия
Миннуллин Василий
5г
Ефремова Елизавета
2б
Результат
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
Диплом
победителя
ФИО
педагога
Ю.А.
Диплом
победителя
1 место
1 место
Диплом
победителя
Салах
Е.А.
3 место
2 место
2 место
Салах
Е.А.
3 место
Салах
Е.А.
Дипломы
участника
1 место
1 место
2 место
3 место
Слободчикова
И.М.
Павенко
Ю.А.
№
п/п
8
Наименование конкурса
Клуб ЮНЕСКО
Десятый Международный
конкурс детского
творчества «Через
искусство к жизни» «О
друге моём»
ФИ
участника
Кирьянова Дарья 2б
Шипова Арина 7б
Малышева Людмила
7б
Бирюкова
Мирослава 3б
Павленко Амели 4б
Сафарова Амелия 3б
9
10
1
2
Международный конкурс
изобразительного
творчества детей»Я вижу
мир. Мир природы и
техники» Москва
Фестиваль международный
Искусство планеты.
Конурс Юнеско. Алма-Ата
Сайфуллина Ксения
5б
Денисова Таисия 6б
Замараева Анна 6б
Коновалова Маруся
Попова Арина 5б
Яговцева Виктория
2б
Сафин Артём 4б
Результат
Диплом
победителя
ФИО
педагога
Салах
Е.А.
Диплом
лауреата
Диплом
участника
Сертификат
участника
Медведева
Дипломы
Елизавета 2б
Попкова Екатерина
1б
Спортивно – эстетическое отделение
Международный
Старший сводный хор Лауреат 2
творческий фестиваль –
«Все свои»
степени
конкурс «Призвание»
Международный фестиваль Старший сводный хор Лауреат 2
- конкурс «Ярче Звезд»
«Все свои»
степени
Павенко Ю.А.
Салах
Е.А.
Сидорова
М.А.
Сидорова
М.А.
№
п/п
3
Наименование конкурса
221 – ый Международный
фестиваль – конкурс
детских, юношеских,
молодежных, взрослых
творческих коллективов и
исполнителей
«Адмиралтейская звезда»,
г. Екатеринбург
4.
CCXXXII Международный
конкурс «Кит»
5
Международный
вокальный фестиваль –
конкурс «Дорога Звезд», г.
Казань
ФИ
участника
Абросов Виктор,
Воробьева Дарья,
Кикнавелидзе
Таисия
Юкова Екатерина
Абросов Виктор (2
ая песня)
Озерская Алиса
Мартыненко
Мираслава
Макушева Милана
Кутлубаева Алиса
Трапезникова
Таисия
Озерская Алиса (2ая
песня)
Кузьмина
Александра
Поспелова Зоя
Иартыненко
Мираслава
Поспелова Ева
Макушева Милана
Результат
Лауреаты 1
степени:
Лауреаты
2степени:
ФИО
педагога
Гребеник
Ю.А.
Лауреаты 3
степени
Дипломант 1
степени
Лауреат
1степени
Воробьева Дарья
Лауреат
1степени
Туринова Милана
Лауреат
1степени
Поспелова Зоя
Лауреат 2
степени
Туринова Кристина
Лауреат 2
степени
Юкова Екатерина
Лауреат 3
степени
Трапезникова Таисия Диплом 1
5В
степени
Абросов Виктор
Лауреат 1
степени
Таисия
Лауреат 3
Трапезникова
степени
Таисия
Лауреат 3
Кикнавелидзе
степени
Алиса Озерская
Лауреат 3
степени
Мирослава
Лауреат 3
Мартыненко
степени
Даша Воробьева
Лауреат 3
Гребеник
Ю.А.
Гребеник
Ю.А.
№
п/п
Наименование конкурса
ФИ
участника
Ева Поспелова
Саша Кузьмина
Алиса Кутлубаева
Юковой Кати
6
7
X Международный конкурс
«Зимняя фантазия», Центр
творческого развития детей
«Мозаика талантов»
Международный конкурс –
фестиваль
хореографического
искусства «Торнадо»
Международный конкурс –
фестиваль
хореографического
искусства «Good Day Fest»
Федеральный проект
Международный Фестиваль
– конкурс
«Северная звезда»
8
9
10.
11
ФИО
педагога
Результат
степени
Дипломанты
1 степени
Козырева Софья,
Реутова Мария
Диплом 2
степени
Лауреат 1
степени
Лауреат 2
степени
Лауреат 1
степени
Козырева Софья,
Реутова Мария
Лауреат 1
степени
Козырева Софья,
Реутова Мария
Лауреат 1
степени
Рязанова Мирослава
–
Бычкова Дарья –
Токарева
Ю.С.
Гришина К.В.
Гришина
К.В.
Козырева
В.И.
Гришина
К.В.
Статистка участия и призовых мест в конкурсах и фестивалях за 2024 год
Всего
конкурсов
Всего
участников
1 место
12
212
18
24
186
20
108
19
140
42
283
929
2 место
3 место
Районный уровень
12
8
Городской уровень
24
10
9
Областной уровень
12
12
19
Всероссийский уровень
57
18
15
Международный уровень
43
18
15
Всего
154
70
66
Другое
Кол-во
педагог
ов
2 Гран-при
30
25
25
2 Гран-при
13
33
15
76
18
134
4 (Гран-при)
SOWT-анализ
Сильные стороны
Слабые стороны (внутренние
(внутренний потенциал) (S)
недостатки) (W)
1)Дети занимаются ДОП в Гимназии.
1) Большая загруженность учебной программой
и внеурочной деятельностью у детей и
педагогов.
2)Участие и победы в городских и 2) Мало программ трендовых направлений.
районных конкурсах.
3)Знакомые педагоги-учителя
Потенциальные возможности
3) Отсутствие интересного, современного
оборудования.
4) Нет интереса и желания у педагогич. состава
менять формы и методики преподавания
5) Более 50% педагогического состава старше 50
лет (люди не готовы к переменам, живут «постарому»)
Имеющиеся угрозы (T)
(O)
1) Развитие творческого потенциала у 1) наличие других предложений в городе
детей;
2) Увеличение контингента за счет 2) снижение интереса детей при обучении (не
обучения детей с 3-х, 4-х лет, таким доходят до конца – не видят смысла в этом, нет
образом решая проблему подготовки к мотивации).
поступлению «мотивированных» детей.
3) Расширение спектра программ
технической направленности;
4) Заключение сетевых договоров с
другими
образовательными
организациями;
5) Поиск новых партнеров и помещений.
Выводы: деятельность Блока искусств постоянно расширяет возможности
реализации потребностей, интересов и способностей обучающихся, что в целом
повысило уровень образования. Однако, при проведении самоанализа выстраиваются
следующие задачи:
1) увеличить контингент обучающихся детей в дополнительном образовании до
95% от общего контингента Гимназии;
2) повысить квалификацию педагогов, работающих в Блоке искусств;
3) внести корректировки в образовательные программы;
4) привлекать новых специалистов, мотивированных на результат и работу в
новых образовательных условиях;
5) адаптировать программ к пожеланиям современных детей и трендам;
6) подготовить методическую и локальную базу для решения главной задачи –
интеграция общего и дополнительного образования, за счет уменьшения «двойных»
предметов в общем образовании, за счет глубокого изучения в дополнительном, тем
самым снизить недельную нагрузку детей;
8) укреплять материально – техническую базу, приведение к соответствию
помещений для обучения (облезлые стены, дыры в стенах, холодно в классах, нет
современного оборудования для обучения).
5.Режим охраны гимназии.
Режим охраны гимназии:
1. Выезд группы немедленного реагирования ОП № 7 УМВД России по г.
Екатеринбургу;
2. Группы задержания УВО по городу Екатеринбургу – филиал ФГКУ «УВО ВНГ
России по Свердловской области»»;
3. ООО «ЧОП «Майор», договор на оказание охранных услуг № 8/2024-25 от 15
марта 2024 года
Адрес места нахождения: 620026, г. Екатеринбург, ул. Карла Маркса, дом 66, офис 13;
директор Наумова Лариса Альбертовна, Лицензия № ЛО56-00106-66/00023860 от
11.06.2009г, выдана Главным Управлением Министерства внутренних дел России по
Свердловской области. Охрана круглосуточная.
Осуществляется сотрудниками ООО ЧОП «Майор».
Установлена кнопка тревожной сигнализации с выходом на пульт
вневедомственной охраны ОВД Октябрьского района г. Екатеринбурга.
Допуск в гимназию детей и сотрудников осуществляется по персональным
карточкам, которые фиксируются в системе АСКУД, родителей и посетителей по предъявлению документа с внесением записи в журнал посещений.
Обеспечение безопасности.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации
гимназии и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана
труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению
террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда.
Безопасность гимназии включает все
виды безопасности, в том числе: антитеррористическую, пожарную, электрическую,
взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
Направления деятельности по обеспечению безопасности в гимназии:
1) защита здоровья и сохранение жизни;
2) соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками гимназии;
3) обучение обучающихся методам обеспечения личной безопасности и
безопасности окружающих;
4) обеспечения пожарной безопасности;
5) обеспечение электробезопасности;
6) обеспечение жизнедеятельности общеобразовательного учреждения;
7) организация профилактической работы в гимназии;
8) обеспечение соблюдение обучающимися правил безопасного поведения;
9) изучение вопросов охраны труда;
10) профилактика травматизма в гимназии.
Проводится осмотр технического состояния здания на предмет выявления опасных
мест для обучающихся и сотрудников гимназии. Выявление нарушения безопасности
немедленно
устраняются. Предметом особой заботы администрации и педагогического
коллектива является недопущение травматизма в гимназии и поддержание на
должностном уровне дисциплины. С этой целью действует поэтажный график дежурств
учителей на переменах, каждый случай нарушения дисциплины становится предметом
серьезного педагогического исследования.
Таким образом, в гимназии ведётся большая работа по созданию безопасных
условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также
материальных ценностей гимназии от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий
и других чрезвычайных ситуаций.
6.Правовое воспитание
В современных условиях правовое воспитание играет огромную роль в борьбе с
детской преступностью, насилием, асоциальным поведением, создает благоприятные
условия для индивидуального развития личности, пропаганды безопасного и здорового
образа жизни. Именно поэтому важнейшей составной частью пространства социальной
работы, направленной на реализацию ФГОС в образовательной организации, является
правовое воспитание обучающихся, обеспечение повышения их правовой культуры и
воспитание правосознания. Деятельность по правовому просвещению является
комплексной, она затрагивает всех участников образовательного процесса. Семья и
школа являются институтами первоначальной социализации личности, они учат
уважать чужое достоинство и отстаивать собственное. В целях профилактики
правонарушений и преступлений несовершеннолетних в МАОУ Гимназия № 8 «Лицей
им. С.П. Дягилева» (далее – Гимназия) ведется работа по формированию
законопослушного поведения обучающихся, расширения их правового кругозора путем
проведения мероприятий воспитательного и нравственного содержания. Социальнопедагогическое сопровождение участников образовательного процесса ведется в
соответствии с Конвенцией ООН «О правах ребенка» и нормативно-правовыми
документами, регламентирующими социальную защиту детей, попавших в трудную
жизненную ситуацию, законодательством Российской Федерации и законодательством
Свердловской области в сфере семейной политики, на основании локальных актов
Гимназии.
Цель правового воспитания в Гимназии – повышение уровня и значимости правовой
культуры обучающихся и родителей (законных представителей), создание реальных
условий, препятствующих распространению негативных социальных отклонений в
подростковой среде.
Задачи правового воспитания в Гимназии:
выработка психологического иммунитета обучающихся к совершению
правонарушений и преступлений, потреблению психоактивных веществ (ПАВ),
алкоголя;
формирование и развитие у обучающихся умения выявлять проблемные
ситуации и находить пути их решения формирование у обучающихся
потребности в содержательной и творческой организации свободного времени,
помощь обучающемуся в укреплении физического и психического здоровья;
создание гуманистической атмосферы в классном коллективе как условие
нравственного развития обучающихся;
помощь в интеллектуальном развитии (развитие познавательных интересов и
заинтересованности в учении, помощь в самоопределении, профориентации и
развитии индивидуальности).
Работа по осуществлению этих задач ведется по нескольким направлениям.
Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и
личностных проблем детей всех возрастов, включающее в себя:
составление социальных паспортов классов и школы;
по данным, предоставленным классными руководителями, изучение и анализ
культурно-бытовых отношений в семьях обучающихся;
своевременное
выявление
личностных
особенностей
обучающегося,
определение проблемных сторон обучающегося.
На постоянной основе в начале каждого полугодия для изучения и анализа состава
обучающихся составляются социальный паспорт школы и социальные паспорта
классов, это позволяет более корректно и психологически грамотно воздействовать и
индивидуально корректировать социальное поведение каждого ребенка и классный
коллектив в целом. Психолого-педагогическая служба
ведет учет детей из
малообеспеченных, многодетных, неполных семей, семей, находящихся в тяжелой
жизненной ситуации, учет детей-инвалидов и детей, находящихся под опекой, семей,
находящихся в социально-опасном положении.
Классными руководителями составляется список и детей, которым необходимо
психолого-педагогическое сопровождение, совместно с педагогом-психологом
социальный педагог анализирует эти данные, с этими категориями обучающихся и их
семей проводится работа. Особое внимание при этом следует обратить на:
склонность обучающегося к конфликтам, агрессии, неадекватным реакциям,
социально – опасному поведению отсутствие культуры поведения, низкий
уровень воспитанности обучающегося (педагогическая запущенность) наличие
пагубных привычек;
отсутствие или ослабление контроля родителей (законных представителей)
признаки социально-опасного положения семьи;
непосещение образовательного учреждения. Социальный педагог призван
помочь реализации права ребенка на получение образования. Если ребенок по
каким-либо причинам не посещает школу, необходимо привлечь к решению
данного вопроса родителей и других родственников, органы опеки,
правоохранительные органы, в рамках защиты прав детей осуществлять
профилактическую поддержку и коррекционно-реабилитационную помощь,
контроль за соблюдением прав детей и их детей.
Работа с обучающимися, состоящими различных видах учета (на внутришкольном
учете, учете в ПДН ОП и ТКДН и ЗП Октябрьского района г. Екатеринбурга),
склонными к пропускам, совершившими правонарушения также является частью
правового воспитания. На внутришкольном учете состоит 11 обучающихся. На каждого
обучающегося, состоящего на внутришкольном и других видах учета, заводится дело,
которое состоит из учетной карточки обучающегося, его характеристики, протоколов
проводимых индивидуальных профилактических бесед, копии ведомостей
успеваемости, если есть – докладных учителей и объяснительных обучающегося и др.
По каждому обучающемуся разрабатывается план индивидуальной профилактической
работы, в конце каждой четверти классный руководитель сдает мониторинг
успеваемости и посещаемости.
Работа Совета профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
Профилактическую работу с обучающимися и их родителями (законными
представителями) проводит и Совет профилактики правонарушений среди
несовершеннолетних. В своей деятельности Совет руководствуется Положением и
планом работы, утвержденным директором. На заседаниях Совета профилактики
заслушиваются и обсуждаются совместно с родителями такие проблемы обучающихся
как:
нарушение дисциплины в школе и на уроках;
неуспеваемость обучающихся;
пропуски занятий без уважительных причин.
По мере необходимости рассматриваются конфликтные ситуации, возникающие
среди подростков, а также вопросы, связанные с подготовкой к итоговой аттестации.
Благодаря активному воздействию, осуществляемому на основе совместной
деятельности всех участников образовательных отношений и своевременному
реагированию, индивидуальному подходу к несовершеннолетним и их семьям работа
Совета профилактики результативна.
7. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 37 учебных кабинета, 29 из
них оснащены современной мультимедийной техникой.
На первом этаже учебного корпуса оборудован спортивный зал, на третьем - актовый
зал.
В отдельном здании расположен пищеблок, в который входят обеденный зал буфетресторан помещение для приготовления блюд и помещение для хранения.
Спортивная площадка для игр на территории Гимназии оборудована малыми формами
для занятия спортом и отдыха учащихся.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового
ФГОС основного общего образования по предметным областям показал частичное и
недостаточное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов,
специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в
соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем,
административно-управленческой командой Гимназии составлен план работы
пополнения материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по
проведению анализа оснащенности кабинетов естественно - научного цикла
специальным лабораторным оборудованием и перспектив развития инженерного
направления для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной
деятельности в соответствии с программой основного общего образования для
последующего принятия соответствующих решений.
Материально-техническая база МАОУ Гимназии № 8 приведена в соответствие
с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы и
созданию соответствующей образовательной и социальной среды.
В соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения всех предметных областей и
внеурочной деятельности гимназия обеспечена мебелью, презентационным
оборудованием, освещением, хозяйственным инвентарём и оборудована:
⎯ учебными кабинетами с автоматизированными рабочими местами обучающихся и
педагогических работников;
⎯
помещениями для занятий естественнонаучной деятельностью,
моделированием, техническим творчеством, иностранными языками;
⎯
помещениями
для занятий музыкой, хореографией и изобразительным
искусством;
⎯
помещением библиотеки с рабочими зонами, оборудованной читальным
залом и книгохранилищем, обеспечивающим сохранность книжного фонда,
⎯
актовым залом;
⎯ спортивными сооружениями (1 зал, игровая площадка), оснащёнными игровым,
спортивным оборудованием и инвентарём;
⎯ помещениями для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления
пищи, обеспечивающими возможность организации качественного горячего питания,
в том числе горячих завтраков, обедов и полдников;
⎯ административными и иными помещениями, оснащёнными необходимым
оборудованием;
⎯
гардеробами, санузлами, местами личной гигиены;
⎯
участком (территорией) с необходимым набором оснащённых зон;
⎯
кабинетом врача и процедурным кабинетом.
С целью создания условий для достижения высокого качества образования,
предоставления обучающимся возможностей для самореализации и саморазвития,
проявления педагогами гимназии своей профессиональной компетентности и
применения инновационных образовательных технологий продолжается развитие
ресурсного, в том числе материально-технического обеспечения. За последние время в
образовательном учреждении укрепилась материальная база, обеспечивающая
качественное внедрение стандартов нового поколения на уровнях начального и
основного общего образования. Учебные кабинеты оснащены техническими
средствами, позволяющими эффективно реализовывать федеральные государственные
образовательные стандарты ФГОС ООО.
Наличие на праве собственности или ином законном основании зданий, строений,
сооружений, помещений – на основании оперативного управления (договор № 373-НО
от 27 марта 1998 года), общая площадь 10692,7 кв.м. и территорий - 11429 кв.м. на
основании постановления Администрации г. Екатеринбурга от 20.11.2015 г. № 3375
(включая оборудованные учебные кабинеты, объекты для проведения практических
занятий, объекты физической культуры и спорта). Доски интерактивные – 9, комп –
101, ноутбуки – 92, МФУ и принтеров – 78, проекторы – 37, площадь спортзала – 272,8
кв.м.; учебные площади образовательные – 1843 кв.м., Блок искусств – 1845, 9 кв.м.,
необходимых для осуществления образовательной деятельности по заявленным к
лицензированию образовательным программам.
Учебно-лабораторное, спортивное оборудование, электронные средства обучения,
Интернет, оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и
требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами.
Осуществлено подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету.
Предоставлен безопасный доступ к информационнокоммуникационной сети
Интернет.
Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с
Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций
материальнотехнической базой для внедрения ЦОС.
