1
1. Пояснительная записка
Историко-бытовой танец, наряду с классическим и народно-сценическим, является
частью мировой хореографической культуры. Этому виду танца суждено было сыграть
великую культурно-историческую роль, став связующим звеном между народной пляской
и профессиональной сценической хореографией, заложить основу формирования
классического танца.
Занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
художественной направленности «Историко – бытовой танец» не только учат понимать и
создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное
пластическое развитие.
Хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями
для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного
духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических
впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть личности.
Освоение танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умение
слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать
и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность.
Занятия хореографией дают физическую нагрузку равную сочетанию нескольких видов
спорта. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор,
оказывают положительное воздействие на здоровье детей. Занятия формируют
правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в
обществе, дают представление об актёрском мастерстве.
Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального
самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох
необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых
отражены его душа, его история, его обычаи и характер.
Цель программы:
Развитие творческих способностей на основе интереса подростков к танцу как к виду
искусства, к двигательной практике, практике творчества, формирование у них
потребности в самосовершенствовании и создании условий для реализации творческих
возможностей. Дать базовые знания и навыки в области историко-бытового танца,
овладение техникой и манерой исполнения бальных танцев различных эпох и стилей.
Задачи:
Образовательные:
- научить основам историко- бытового танца;
- научить эффективно использовать теоретические и практические знания в
творческой самореализации;
- расширить обзор профессиональных ориентаций обучающихся в области
танцевального искусства;
- познакомить на практике с такими профессиями как танцовщик, педагогхореограф, хореограф-постановщик;
- научить эффективно работать в команде при создании творческого проекта,
используя полученные навыки.
Развивающие:
- развить художественный вкус, фантазию и креативность;
- раскрыть и развить потенциал каждого ребенка;
Воспитательные:
- пробудить интерес к искусству танца и художественному творчеству;
2
- сформировать творческое отношение к жизни;
- сформировать творческий подход, при исполнении поставленных задач.
Основным средством обучения, воспитания и развития обучающихся являются
выполнение учебных заданий, учебные индивидуальные и групповые работы, которые
строятся на основе следующих принципов: постепенном усложнении, направленном на
решение педагогических, технических и художественных задач, стремлении к
высокохудожественному результату.
2. Планируемые результаты освоения программы
Первый год обучения
Обучающиеся должны
знать:
- базовые элементы историко-бытового танца;
- базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции по историкобытовому танцу;
- специальную терминологию;
- элементы и структуру занятия, основные комбинации элементов историкобытовой хореографии;
- особенности постановки корпуса, ног, рук, головы в историко-бытовом танце,
виды и приемы исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
- основные стили и жанры современного танца;
- специальную литературу по курсу;
уметь:
- создавать художественный сценический образ в постановках хореографов,
отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в
движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом
жанровых и стилистических особенностей произведения;
- исполнять элементы и основные комбинации танцевальных движений историкобытовой хореографии;
- передавать стилевые и жанровые особенности при исполнении стилей историкобытового танца;
- распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок
танца;
адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе,
на конкретной сценической площадке;
- видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
владеть:
- основными приемами исполнения танцевального движения, фразы, фрагмента,
создания движения, воплощения в движении заложенного содержания и
эмоциональной энергии.
Задачей первого года обучения является знакомство с дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программой «Историко-бытовой танец», с его
историей и особенностями, правилами поведения обучающихся в танцевальном классе.
Обучение детей элементам историко-бытового танца и танцам, развить у них хорошую
координацию, музыкальность, выразительность и мягкость исполнения. Постановка
корпуса, позиции рук, ног и головы (в применении к историко-бытовому танцу).
По итогам первого года обучения обучающиеся должны проявить:
знание определения и особенностей историко-бытового танца как вида
хореографического искусства;
3
знание основных терминов и названий исторических танцев, основных элементов
и движений – бранль, полька, полонез, вальс; поклон, реверанс, paschasse, paseleve,
pasbalance, pasdebasque; рисунок танца, композиция танца, бал, танцевальная культура,
историческая эпоха;
владение методикой исполнения отдельных движений и танцевальных комбинаций;
умение выразительно, эмоционально, музыкально, грамотно отразить характер и
содержание исторического танца во время исполнения;
владение способами, правилами поведения и взаимодействия с партнёром в танце,
с танцующими в малом ансамбле, в массовом танце в паре и сценического поведения
(приглашение на танец, поклоны).
грамотность и выразительность во время показа на контрольном и итоговом
занятии простые композиции танцев средних веков (бранли), 19 века (полонез, полька,
вальс, вальс-миньон).
Второй год обучения
Обучающиеся должны знать:
- базовые элементы историко-бытового танца;
- базовый хореографический репертуар и танцевальные композиции по историкобытовому танцу;
- специальную терминологию;
- элементы и структуру занятия, основные комбинации элементов историкобытовой хореографии;
- особенности постановки корпуса, ног, рук, головы в историко-бытовом танце,
виды и приемы исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
- основные стили и жанры современного танца;
- специальную литературу по курсу;
уметь:
- создавать художественный сценический образ в постановках хореографов,
отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в
движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом
жанровых и стилистических особенностей произведения;
- исполнять элементы и основные комбинации танцевальных движений историкобытовой хореографии;
- передавать стилевые и жанровые особенности при исполнении стилей историкобытового танца;
- распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок
танца;
- адаптироваться к условиям работы в конкретном хореографическом коллективе,
на конкретной сценической площадке;
- видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
владеть:
- основными приемами исполнения танцевального движения, фразы, фрагмента,
создания движения, воплощения в движении заложенного содержания и
эмоциональной энергии.
По итогам второго года обучения обучающиеся должны проявить:
- знание определения и особенностей историко-бытового танца как вида
хореографического искусства;
- знание основных терминов и названий исторических танцев, основных
элементов и движений – французская кадриль, галоп, полька, полонез, вальс,
4
мазурка; поклон, книксен, реверанс; приглашение дамы, приглашение кавалера;
pas chasse, формы chasse, pas eleve, pas balance, pas debasque; танцевальная
комбинация, рисунок танца, композиция танца, бал в России 19 века,
танцевальная культура, историческая эпоха;
- грамотное, осознанное владение методикой исполнения отдельных движений и
танцевальных комбинаций;
- степень овладения стилем, характером и манерой исполнения основных
движений, танцевальных композиций различных эпох;
- умение выразительно, эмоционально, музыкально, грамотно отразить характер и
содержание исторического танца 19 века;
- владение способами, правилами поведения и взаимодействия с партнёром в
бальных танцах 19 века, с танцующими в малом ансамбле, массовом танце в паре
и сценического поведения (приглашение на танец, поклоны).
- грамотность и выразительность во время показа на контрольном и итоговом
занятиях усложнённые комбинации и композиции танцев 19 века.
2. Календарный учебный график на 2026-2027 уч. год
Начало учебного года 01.09.2026 года.
Окончание учебного года в 1-8 и 10-х классах 26.05.2027 года; для учащихся 9 и
11 классов сроки окончания учебного года определяются завершением итоговой
аттестации в соответствии с расписанием государственной итоговой аттестации.
Продолжительность I четверти с 01.09.2026 по 24.10.2026
(8 недель)
Осенние каникулы
с 26.10.2026 по 03.11.2026 (9 дней)
Продолжительность II четверти с 05.11.2026 по 30.12.2026
(8 недель)
Зимние каникулы
с 31.12.2026 по 10.01.2027 (11 дней)
Продолжительность III четверти с 11.01.2027 по 26.03.2027
(11 недель)
Дополнительные каникулы для
с 15.02.2027 по 21.02.2027 (7 дней)
первоклассников
Весенние каникулы
с 27.03.2027 по 04.04.2027 (9 дней)
Продолжительность IV четверти 05.04.2027 - 26.05.2027
(7 недель)
Для учащихся 1-8,10-х классов
с 05.04.2027 по 26.05.2027
Для обучающихся 9 и 11 классов
с 05.04.2027–завершение в
соответствии с
расписанием ГИА
Продолжительность летних каникул
Для учащихся 1-8,10-х классов
с 27.05.2027 по 31.08.2027
Продолжительность полугодий
I полугодие
с 01.09.2026 по 30.12.2026
II полугодие
с 11.01.2027 по 26.05.2027
Сроки промежуточной аттестации
I четверть
с 19.10.2026 по 24.10.2026
5
II четверть, I полугодие
с 21.12.2026 по 26.12.2026
III четверть
с 22.03.2027 по 26.03.2027
IV четверть, II полугодие
с 17.05.2027 по 21.05.2027
Место проведения занятий: МАОУ Гимназия № 8, ул. Луначарского, 173
Время и дата в соответствии с утвержденным расписанием
Номер
учебной
недели
Даты
учебной
недели
Номер
учебной
недели
Даты
учебной
недели
Номер
учебной
недели
Даты учебной
недели
1
01.09.2026 –
06.09.2026
13
07.12.2026 –
13.12.2026
25
08.03.2027 –
14.03.2027
2
07.09.2026 –
13.09.2026
14
14.12.2026 –
20.12.2026
26
15.03.2027 –
21.03.2027
3
14.09.2026 –
20.09.2026
15
21.12.2026 –
27.12.2026
27
22.03.2027 –
27.03.2027
4
21.09.2026 –
27.09.2026
16
28.12.2026 –
30.12.2026
28
05.04.2027 –
11.04.2027
5
28.09.2026 –
04.10.2026
17
11.01.2027 –
17.01.2027
29
12.04.2027 –
18.04.2027
6
05.10.2026 –
11.10.2026
18
18.01.2027 –
24.01.2027
30
19.04.2027 –
25.04.2027
7
12.10.2026 –
18.10.2026
19
25.01.2027 –
31.01.2027
31
26.04.2027 –
02.05.2027
8
19.10.2026 –
25.10.2026
20
01.02.2027 –
07.02.2027
32
03.05.2027 –
09.05.2027
9
05.11.2026 –
15.11.2026
21
08.02.2027 –
14.02.2027
33
10.05.2027 –
16.05.2027
10
16.11.2026 –
22.11.2026
22
15.02.2027 –
21.02.2027
34
17.05.2027 –
23.05.2027
11
23.11.2026 –
29.11.2026
23
22.02.2027 –
28.02.2027
35
24.05.2027 –
26.05.2027
12
30.11.2026 –
06.12.2026
24
01.03.2027 –
07.03.2027
4. Тематическое планирование
Первый год обучения
Форма занятия - беседа, практическое занятие
Уч.
недел
я
К-во часов
Тема занятия
Теор. Практ.
6
Форма
контроля
0,5
0,5
Наблюдение,
анализ
1
Наблюдение,
анализ
0,5
Наблюдение,
анализ
1
Инструктаж по технике безопасности и правилам
поведения на занятие. Внешний вид,
танцевальная форма. Постановка корпуса, головы.
1
Постановка корпуса, головы.
Манера исполнения движений в историкобытовом танце.
2
Историко-бытовой танец как вид хореографии.
Позиции рук и ног (в применении к историкобытовому танцу)
1
2
Шаги: бытовой на различные музыкальные
размеры и темпы. Боковой подъемный шаг (pas
élevé).
Наблюдение,
анализ
Виды port de bras: соло и в паре (4/4 и 3/4)
1
Наблюдение,
анализ
3
0,5
1
3
Беседа: Содержание, манера танца, определяемые
исторической эпохой.
4
Скользящий шаг pas glissé по I и III позициям на
2/4. Рas полонеза.
1
Наблюдение,
анализ
4
Pas balancé на месте.
1
Просмотр
Pas degage
1
Наблюдени
е, анализ
Поклоны и реверансы для мальчиков и девочек на
4/4, 2/4 и 3/4.
1
Наблюдение,
анализ
Двойной скользящий шаг pas chassé.
1
Наблюдение,
анализ
6
I и II формы pas chasse (с поворотом вправо и
влево).
1
Наблюдение,
анализ
1
7
Pas balancé - с небольшим продвижением вперед и
назад;
с поворотом на 90° и 180°.
Наблюдение,
анализ
7
Pas balancé – менуэт. Pas dégagé
1
Самоанализ
1
Самоанализ
8
Полька:
pas польки на месте вперед и назад;
pas польки с продвижением вперед и назад;
боковое pas польки;
боковое pas польки с вращением по кругу соло
Полонез - парами по кругу
1
Наблюдение,
анализ
5
5
6
8
7
Наблюдение,
анализ
Вальс:
pas вальса вперед и назад по линиям;
pas вальса с вращением по кругу соло;
вальс с продвижением вперед и назад – вальсовая
дорожка;
pas de basque
1
Наблюдение,
анализ
«Pas de grace» («Па де грас»).
1
Наблюдение,
анализ
1
10
Галоп.
III и IV формы pas chassé (с поворотом вправо и
влево) и double chassé.
Наблюдение,
анализ
10
Полонез - элементарные рисунки танцевальных
этюдов по заданиям педагога.
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Просмотр
индивидуаль
ных заданий
11
Полька - pas польки на месте и с поворотом на 90°
и 180° (в правую и левую стороны);
1
Наблюдение,
анализ
1
12
Вальс:
pas вальса в паре, вправо;
pas вальса в комбинации с pas balancé, port de bras;
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Полька - pas польки по кругу в паре
1
Наблюдение,
анализ
«Pas de paninturs» (Танец конкобежцев).
1
Наблюдение,
анализ
9
9
11
12
13
13
14
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Просмотр
групповых
заданий
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Подготовка контрольному занятию.
1
Наблюдение,
анализ
Открытое занятие.
1
Наблюдение,
анализ
14
15
15
16
16
8
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
18
Полонез - композиция на основе пройденных
движений
1
Наблюдение,
анализ
18
Полонез - композиция на основе пройденных
движений
1
Наблюдение,
анализ
Полька - простейшие комбинации польки
1
Наблюдение,
анализ
Полька - простейшие комбинации польки
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
21
Вальс - простейшие комбинации вальса по
заданию педагога
1
Наблюдение,
анализ
21
Вальс - простейшие комбинации вальса по
заданию педагога
1
Самооценка
Вальс в три pas
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas соло с вращением по кругу вправо
1
Наблюдение,
анализ
23
Вальс в три pas соло с вращением по кругу влево
1
Самоанализ
23
Вальс по кругу парами
1
Самоанализ
Повторение пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в два pas
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas
1
Наблюдение,
анализ
«Pas zephyr».
1
Наблюдение,
анализ
«Pas zephyr».
1
Наблюдение,
анализ
17
17
19
19
20
20
22
22
24
24
25
25
26
9
Закрепление пройденного материала.
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала.
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Просмотр
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
31
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Самоанализ
31
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Самоанализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
П
е
д
наблюдение
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
Открытый показ.
1
Наблюдение,
анализ
Итоговое занятие.
1
Просмотр
26
27
27
28
28
29
29
30
30
32
32
33
33
34
34
Итого
3
Второй год обучения
Форма занятия - беседа, практическое занятие
Уч.
недел
я
К-во часов
Тема занятия
Теор.
10
Практ.
Форма
контроля
1
Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения
на занятие.
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas с вращением вправо по кругу в паре.
1
Наблюдение,
анализ
0,5
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas с вращением влево (au rebours): по кругу в
паре в сочетании с pas balancé;
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas с вращением влево (au rebours): pas вальса на
месте.
1
Наблюдение,
анализ
Французская кадриль (1 фигура).
1
Наблюдение,
анализ
Поклоны и реверансы на 2/4 для французской кадрили.
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - основной мужской ход - pas gala.
1
Просмотр
Полька - боковое pas польки с вращением в паре по кругу;
1
Наблюдени
е, анализ
Усложненная композиция польки с использованием pas glissé,
галопа, шагов
1
Наблюдение,
анализ
усложненная композиция польки с использованием
поклонов, различных port de bras.
1
Наблюдение,
анализ
Повтор пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Повтор пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Pas de quatre - изучение движений и па.
1
Самоанализ
Мазурка - основной женский ход - pas couru;
1
Самоанализ
Мазурка - простое заключение (ключ)
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка -
pas balancé
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала.
1
Наблюдение,
анализ
Изучение рисунка chaîné и использование его в
композициях
1
Наблюдение,
анализ
Вальс-миньон - изучение движений и па.
1
Наблюдение,
анализ
Pas balance вперед и назад (с различными port de bras).
1
Просмотр
индивидуаль
ных заданий
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas с вращением влево (au rebours): по линиям и по
кругу соло;
2
0,5
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Французская кадриль (2 фигура).
1
Наблюдение,
анализ
Французская кадриль (2 фигура).
1
Наблюдение,
анализ
Полонез - простой рисунок.
1
Наблюдение,
анализ
Полонез - простой рисунок.
1
Наблюдение,
анализ
Вальс – миньон - композиция на основе пройденных
движений.
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в два pas соло и в паре (на один такт и на два
такта 3/4).
1
Просмотр
групповых
заданий
Французская кадриль (3 фигура).
1
Наблюдение,
анализ
Полонез - усложненная композиция.
1
Наблюдение,
анализ
Подготовка к контрольному занятию.
1
Наблюдение,
анализ
Контрольное занятие (открытый урок)
1
Наблюдение,
анализ
Классический менуэт из оперы «Дон-Жуан» (музыка
В.А. Моцарта, хореография М. Петипа).
1
Наблюдение,
анализ
Классический менуэт из оперы «Дон-Жуан» (музыка
В.А. Моцарта, хореография М. Петипа).
1
Наблюдение,
анализ
Миньон
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - простейшие комбинации в стиле мазурки.
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - pas boiteux (хромое па) вперед и назад
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - pas coupe (режущий шаг);
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка «голубец» (coup de talon) с продвижением в
сторону; открытый и закрытый повороты
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - pas de bourrée - balancé
1
Наблюдение,
анализ
Мазурка - dos-à-dos с перекрещенными руками на
уровне груди (движением вальса).
1
Самооценка
Полька - композиция на основе пройденных движений.
1
Наблюдение,
анализ
Pas de quatre - композиция на основе пройденных
движений
1
Наблюдение,
анализ
12
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Закрепление пройденного материала
1
Самоанализ
Закрепление пройденного материала
1
Самоанализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Вальс в три pas с вращением влево (au rebours) - композиция
на основе пройденных движений.
1
Наблюдение,
анализ
Повтор пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Закрепление пройденного материала
1
Просмотр
Закрепление пройденного материала
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Отработка всех композиций
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Самоанализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Самоанализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
П
е
д
наблюдение
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия
1
Наблюдение,
анализ
Композиции танцев для итогового занятия.
1
Наблюдение,
анализ
Открытый показ.
1
Наблюдение,
анализ
Итоговое занятие.
1
Просмотр
34
3
Итого
13
65
