Содержание
№
1
Пояснительная записка
3
2
Планируемые результаты освоения программы
5
3
Календарный учебный график
6
4
Материально–технические условия
6
5
Содержание разделов
7
6
Тематическое планирование
8
7
Требования к учебной дисциплине «Вокальный ансамбль»
20
1. Пояснительная записка
Учебный предмет «Вокальный ансамбль» тесно связана с программами дисциплин
«Основы актерского мастерства», «Подготовка сценических номеров» и «Танец», так как
подбор репертуарного плана на год возможен в соответствии с материалом, выбранным
для работы по данным предметам и могут быть взяты вокальные номера будущих
миниатюр, концертных номеров, актерской песни, спектакля.
Особенность занятий в вокальном ансамбле в том, что он помогает детям
эмоционально раскрыться, развить творческое начало. Не все дети находятся в равных
условиях по уровню музыкальных способностей, в ансамбле же есть возможность
проявить себя, исполняя не очень сложную, но необходимую партию, получить
поддержку других детей и возможность выступать на сцене, что было бы недосягаемо в
сольном исполнительстве. В ансамбле каждый воспитанник – личность, отдельная
творческая единица и общий успех зависит от успехов каждого. Занятия в ансамбле
воспитывают как лидера-солиста, так и ансамблиста, умеющего подчинить свой голос
общей гармонии.
Программа делится на два возрастных уровня обучения:
1. младший ансамбль (где обучаются дети в возрасте от 6 до 12 лет)
2. старший ансамбль (где обучаются подростки от 12 до 15/16 лет)
Цель программы: развитие музыкально-творческих способностей, приобретение
знаний, умений и навыков в области музыкального вокального искусства, воспитание
культуры слушания и восприятия музыки на основе формирования представлений о
музыке как виде искусства.
Задачи программы:
Образовательные:
— теоретические знания по учебному предмету «Вокальный ансамбль» даются с
учетом специфики театрального искусства. Обучающиеся получают знания о специфике
музыкального вокального искусства, осваивают знания музыкальной терминологии,
актуальной для театра, знакомятся с основой музыкальной грамоты: осваивают звукоряд,
название нот, скрипичный и басовый ключи, лады (мажор и минор), темп, ритм, метр,
музыкальный фрагмент, сильная доля. А также умение эмоционально образно
воспринимать и исполнять музыкальные произведения в ансамбле.
— овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое
дыхание на опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности
звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса).
Развивающие:
— развитие природных вокальных данных обучающегося;
— развитие навыков вокального интонирования;
— развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метроритма;
— развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых
возможностей;
— овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа
над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических
особенностей произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами вхождения
в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности);
— обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики программы
«Вокальный ансамбль»;
— обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;
— развитие исполнительской сценической выдержки;
— развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления;
— развитие устойчивого интереса к вокально-исполнительской культуре;
— духовно-нравственное развитие.
3
Воспитательные:
— воспитание
навыков
самоорганизации
и
самоконтроля,
умению
концентрировать внимание, слух, мышление, память;
— усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения;
— воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное
искусство различных национальных традиций, стилей, эпох;
— воспитание навыков организации работы на занятиях во внеурочное время;
— воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении
поставленных целей.
Программа рассчитана на 9 лет обучения. Занятия ведутся из расчета 1
академического часа (по 40 минут) в неделю. Программа включает в себя 33 учебные
недели в год у обучающихся 1 класса и 34 учебные недели у обучающихся 2–9 класов.
Объем программы за весь период обучения составляет 305 часов.
4
2. Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
— принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личного смысла обучения;
— проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями;
— освоение и развитие своего голоса, слуха, музыкальности;
— понимание своей роли в коллективе.
Предметные результаты:
Младший ансамбль:
— воспитание чувство ансамбля – умение слушать себя и партнера;
— представление о голосовом аппарате, резонаторах, о правильной постановке
корпуса во время пения, уметь правильно пользоваться певческим дыханием;
— умение исполнять одноголосные произведения в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к вокальным ансамблям: единого звукообразования, одновременного
произнесения текста, единых вступлений и снятий, единой манеры исполнения;
— умение совершенствовать свои вокально-технические и музыкально –
художественные навыки, приобретаемые в данный период;
— знание музыкальной терминологии, актуальной для театра, и основ
музыкальной грамоты: освоение звукоряда, названия нот, скрипичного и басового ключей,
ладов (мажор и минор), темпа, ритма, метра, понятий музыкальный фрагмент, сильная
доля, динамические оттенки;
— умение эмоционально образно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения в ансамбле.
Старший ансамбль:
— качественное исполнение унисона остается такой же первостепенной задачей,
как и вновь приобретаемые навыки;
— умение слышать себя в вертикали, держать партию в многоголосных
произведениях;
— исполнение многоголосных произведений (в том числе с солистом);
— для коллективов, работающих в эстрадной манере умение исполнять
произведения как под фонограмму -1, так и с концертмейстером;
— умение
совершенствовать
вокально-технические
и
музыкальнохудожественные навыки, расширять свой исполнительский и общекультурный кругозор,
постоянно совершенствоваться не только как исполнители, но и как слушатели, так как
теоретический слуховой опыт максимально дополняет исполнительскую деятельность;
— умение эмоционально образно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения в ансамбле.
Метапредметные результаты:
— умение понимать целостность обучения, взаимосвязь дисциплин, применять
знания, полученных на других предметах эстетического цикла – «Основы актерского
мастерства», «Подготовка сценических номеров» и «Танец», теоретических дисциплинах;
— уверенное освоение музыкально-теоретической и театральной терминологии
во взаимосвязи предметов;
— умение анализировать задачи и выстраивать цели работы в сценических
постановках, применять свои знания в других дисциплинах.
5
3. Календарный учебный график
3.1. Календарный учебный график утверждается директором ОУ в соответствии с
учебным годом, каждый год.
3.2. Место проведения занятий: МАОУ Гимназия № 8, ул. Луначарского, 173
Время, дата и номер кабинета – в соответствии с утвержденным расписанием ОО
учреждения.
Форма занятия – групповая.
—
стульями;
—
—
—
—
4. Материально–технические условия
Светлый и теплый кабинет с хорошим освещением и удобными рабочими
Музыкальный инструмент (фортепиано или электропиано);
Шкаф для хранения учебной литературы;
Стенд для размещения информации;
Микшерный пульт, колонки.
6
5. Содержание разделов
1. Раздел «Постановка голоса» включает в себя знакомство и работу с голосовым
аппаратом, постановку дыхания и певческого звучания, мышечных и резонаторных
ощущений.
2. Раздел «Развитие диапазона, выразительности голоса» предполагает изучение и
развитие всех возможностей голосового аппарата, наработку упражнений, направленных
на различные навыки и их усовершенствование.
3. Раздел «Музыкально-теоретические знания» направлен на практическое освоение
музыкальной терминологии, такой как динамические оттенки, штрихи, типы музыкальной
мелодики, музыкальная агогика, лады, гамма, строение музыкального произведения (как
правило на основе жанра песни) и др.
4. Раздел «Работа над музыкальным произведением, постановка номера» включает
работу над смысловым и эмоциональным содержанием произведения, а также подключает
метапредметные связи и целостную работу над музыкальным произведением.
7
6. Тематическое планирование дисциплины
«Вокальный ансамбль»
на 9 лет обучения
Первый год обучения
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
беседа
2
2
1
лекция
3
3
0.5
4
№
Форма
занятия
Тема
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Строение голосового аппарата. Образование
звука.
Освоение практических навыков вдоха и
выдоха.
Отработка ощущений смыкания голосовых
связок, формирование певческого звука.
Отработка ощущений в технике речевой
позиции.
Мягкое нёбо, твердое нёбо.
опрос
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Резонаторные ощущения. Понятия:
грудной резонатор, головной резонатор.
Работа над репертуаром
наблюдение
0.5
комбинированное
4
1
практическое
5
5
1
практическое
6
6
1
практическое
7
7
1
практическое
8
8
1
репетиционное
9
9
1
практическое
10
10
0.5
0.5
практическое
11
11
0.5
0.5
практическое
12
12
1
практическое
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
репетиционное
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Дикция и артикуляция. Работа над
скороговорками.
Понятия: вступление, мотив, фраза,
предложение, куплет, припев, бридж.
Анализ музыкальных произведений.
Понятия: легато, стаккато, кантилена,
акцент. Анализ музыкальных произведений
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: начало и окончание
звучания.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Дикция и артикуляция
Сценическое движение
16
16
1
концерт
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
19
19
0.5
комбинированное
20
20
1
практическое
21
21
1
практическое
22
22
1
практическое
Освоение практических навыков вдоха и
выдоха.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Резонаторные ощущения.
Динамические оттенки. Форте, пиано,
крещендо, диминуэндо.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Дикция и артикуляция
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: начало и окончание
звучания.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
0.5
Форма
контроля
опрос
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
сдача
произведения
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
8
23
23
1
практическое
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
1
практическое
31
31
1
практическое
32
32
1
практическое
33
33
1
концерт
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Резонаторные ощущения.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Дикция и артикуляция
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара, сценическое движение
Работа над репертуаром. Концерт
Результаты первого года обучения:
— знать основные правила работы голоса при пении;
— знать основы певческого дыхания;
— уметь чисто интонировать в сопровождении фортепиано;
— овладевать навыками пения под минусовую фонограмму;
— уметь контролировать громкость звука;
— иметь навыки совместного пения в группе.
Учебная
неделя
№
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
2
2
1
3
3
4
4
5
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
Второй год обучения
Форма
занятия
Форма
контроля
опрос
практическое
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 1 года обучения.
1
комбинированное
Упражнения на навыки вдоха и выдоха.
наблюдение
0.5
практическое
наблюдение
5
1
практическое
6
6
1
практическое
Работа над лицевыми мышцами при пении,
«Вокальная маска».
Закрепление ощущений в технике речевой
позиции.
Мягкое нёбо, твердое нёбо.
7
7
1
практическое
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Резонаторные ощущения. Понятия: грудной
резонатор, головной резонатор.
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
0.5
беседа
Тема
Дикция и артикуляция. Работа над
скороговорками.
Понятия: вступление, мотив, фраза,
предложение, куплет, припев, бридж.
Анализ музыкальных произведений.
Упражнения на прием «стаккато»
наблюдение
наблюдение
наблюдение
сдача
произведения
наблюдение
наблюдение
наблюдение
9
12
12
1
практическое
Упражнения на прием «легато»
наблюдение
13
13
1
практическое
наблюдение
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: начало и окончание
звучания.
Сценическое движение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт.
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
Упражнения на развитие вокального
дыхания
Освоение приема «крещендо»
19
19
1
практическое
Освоение приема «диминуэндо»
наблюдение
20
20
1
практическое
наблюдение
21
21
1
практическое
22
22
1
практическое
23
23
1
практическое
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Дикция и артикуляция. Мелодекламация
скороговорок.
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: начало и окончание
звучания.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
1
практическое
31
31
1
практическое
32
32
1
практическое
33
33
1
репетиционное
34
34
1
концерт
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Грудной резонатор.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Головной резонатор.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение. Правильный выход
и уход со сцены.
Работа над репертуаром. Концерт
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
Результаты второго года обучения:
— закрепить основные правила работы голоса при пении;
— закрепить основы певческого дыхания;
— знать строение голосового аппарата и вокальные регистры;
— уметь контролировать громкость звука, понимать и владеть динамическими
оттенками (форте, пиано, крещендо, диминуэндо);
— владеть навыками пения под минусовую фонограмму;
— иметь навыки совместного пения в группе.
10
Третий год обучения
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
2
2
1
практическое
3
3
1
комбинированное
4
4
0.5
практическое
5
5
1
практическое
6
6
1
7
7
8
№
Форма
занятия
Форма
контроля
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 2 года обучения.
опрос
наблюдение
практическое
Грудной резонатор, головной резонатор.
Упражнения на сглаживание регистровых
переходов.
«Вокальная маска», высокая вокальная
позиция.
Дикция и артикуляция.
Мелодекламация скороговорок.
Работа над интонацией.
1
практическое
Совершенствование вокальных навыков.
наблюдение
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
12
12
1
практическое
Упражнение на развитие динамических
оттенков
Понятия: мотив, фраза, предложение.
Особенности исполнения.
Упражнения на приемы «стаккато» и
«легато»
Работа над кантиленой.
сдача
произведения
наблюдение
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций через интонацию.
Сценическое движение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
19
19
1
практическое
20
20
1
практическое
21
21
1
практическое
Упражнения на развитие вокального
дыхания
Освоение приемов «крещендо»,
«диминуэндо».
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: динамические
оттенки.
Дикция и артикуляция. Мелодекламация
скороговорок.
Совершенствование вокальных навыков.
22
22
1
практическое
23
23
1
практическое
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений.
0.5
беседа
Тема
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
11
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
1
практическое
31
31
1
практическое
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
34
34
1
репетиционное
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Сглаживание регистровых
переходов
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: динамические
оттенки.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение. Правильный выход
и уход со сцены.
Работа над репертуаром. Концерт
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
Результаты третьего года обучения:
— умение работать с вокальными регистрами;
— уметь управлять громкостью звука, понимать и владеть динамическими
оттенками (форте, пиано, крещендо, диминуэндо);
— умение работать с фразировкой;
— владеть навыками пения под минусовую фонограмму;
— иметь навыки совместного пения в группе;
— владеть навыками сценического движения.
Учебная
неделя
№
Количество
часов
теор
прак
1
Четвертый год обучения
Форма
занятия
1
1
беседа
2
2
1
практическое
3
3
1
комбинированное
4
4
1
практическое
5
5
1
практическое
6
6
1
7
7
8
Тема
Форма
контроля
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 3 года обучения.
опрос
наблюдение
практическое
Упражнения на развитие грудного
резонатора.
Упражнение на развитие головного
резонатора
«Вокальная маска», высокая вокальная
позиция.
Работа над интонацией.
1
практическое
Совершенствование вокальных навыков.
наблюдение
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
12
12
1
практическое
13
13
1
практическое
Упражнения на развитие интонационного
слуха.
Упражнение на развитие динамических
оттенков.
Скэт. Легкие упражнения на освоение
слоговой артикуляции.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Фальцет. Освоение приема.
сдача
произведения
наблюдение
14
14
1
практическое
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций через интонацию.
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
12
15
15
1
практическое
Сценическое движение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
Канон. Вокальные упражнения каноном.
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
18
18
1
практическое
Субтон. Освоение приема.
наблюдение
19
19
1
практическое
наблюдение
20
20
1
практическое
21
21
1
практическое
22
22
1
практическое
23
23
1
практическое
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: динамические
оттенки.
Дикция и артикуляция. Мелодекламация
скороговорок.
Совершенствование вокальных навыков.
Фальцет, субтон.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
1
практическое
31
31
1
практическое
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
34
34
1
репетиционное
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Сглаживание регистровых
переходов
Развитие навыка совместного пения в
одноголосном ансамбле: фразировка.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение. Правильный выход
и уход со сцены.
Работа над репертуаром. Концерт
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
Результаты четвертого года обучения:
— освоение новых приемов работы в разных регистрах (фальцет, субтон);
— уметь управлять громкостью звука, понимать и владеть динамическими
оттенками;
— умение работать с фразировкой;
— овладевание навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение начального этапа многоголосия через канон;
— владеть навыками сценического движения.
Учебная
неделя
№
1
1
Количество
часов
теор
1
прак
Пятый год обучения
Форма
занятия
беседа
Тема
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Форма
контроля
опрос
13
2
2
1
практическое
Повторение упражнений 4 года обучения.
наблюдение
3
3
1
практическое
Скэт. Упражнения (Боб Столофф)
наблюдение
4
4
1
практическое
наблюдение
5
5
1
практическое
6
6
1
практическое
Упражнение на развитие головного
резонатора
Вибрационные упражнение на развитие
диапазона (Сэт Риггз)
Блюзовые упражнения.
7
7
1
практическое
Работа над интонацией
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
0.5
практическое
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
12
12
1
практическое
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Художественный замысел. Воплощение в
тексте и мелодии.
Работа над выразительностью слова.
Фонетика.
Актерское мастерство, раскрытие образа
через движение и мимику.
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Сценическое движение
сдача
произведения
наблюдение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
19
19
1
практическое
20
20
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Вокальные упражнения на простое
двухголосие.
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле.
Совершенствование вокальных навыков.
21
21
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
22
22
1
практическое
наблюдение
23
23
1
практическое
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой
Эмоциональное исполнение музыкальных
произведений
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
1
практическое
31
31
1
практическое
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений. Сглаживание регистровых
переходов.
Развитие вокально-исполнительских
навыков.
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле: фразировка.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Упражнения на развитие диапазона.
0.5
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
14
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение.
34
34
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
Результаты пятого года обучения:
— освоение новых приемов работы – вибрационные звуки, скэт;
— умение работать с фразировкой;
— умение работать с песней – определять художественный образ в произведении
и уметь подбирать средства воплощения;
— владение навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение начального этапа работы в многоголосном ансамбле;
— владеть навыками сценического движения.
Учебная
неделя
№
1
1
2
2
3
3
4
4
5
Количество
часов
теор
прак
1
Шестой год обучения
Форма
занятия
беседа
Тема
Форма
контроля
опрос
практическое
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 5 года обучения.
практическое
Стили и направления в современной музыке.
наблюдение
1
практическое
Атака звука. Разные типы смыкания.
наблюдение
5
1
практическое
Сочетание разных типов смыкания.
наблюдение
6
6
1
практическое
Скэт. Упражнения (Боб Столофф)
наблюдение
7
7
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
12
12
1
практическое
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Работа над выразительностью слова.
Фонетика.
Актерское мастерство, раскрытие образа
через движение и мимику.
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Сценическое движение
сдача
произведения
наблюдение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Вокальные упражнения на простое
двухголосие.
1
1
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
15
19
19
1
практическое
наблюдение
практическое
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле.
Совершенствование вокальных навыков.
20
20
1
21
21
1
практическое
Упражнения на пентатонику.
наблюдение
22
22
1
практическое
Двухголосие с пентатоникой
наблюдение
23
23
1
практическое
Мелодические украшения. Мелизмы.
наблюдение
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Основные правила работы с микрофоном
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений. Сглаживание регистровых
переходов.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Мелизмы
Прием Фрай.
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
30
30
1
практическое
Прием CRY
наблюдение
31
31
1
практическое
Прием тванг
наблюдение
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение.
34
34
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
Результаты шестого года обучения:
— знакомство с различными вокальными стилями;
— освоение новых приемов работы – вибрационные звуки, скэт, фрай, cry, тванг;
— владение навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение следующего этапа работы в многоголосном ансамбле;
— владение навыками сценического движения.
Учебная
неделя
№
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
2
2
3
3
4
4
1
5
5
6
Седьмой год обучения
Форма
занятия
беседа
Тема
Форма
контроля
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 6 года обучения.
опрос
наблюдение
практическое
Повторение темы Стили и направления в
современной музыке.
Вокальные приемы фрай, cry, тванг.
1
практическое
Три положения гортани при пении
наблюдение
6
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
7
7
1
практическое
Сценическое движение
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
сдача
произведения
1
1
практическое
практическое
наблюдение
наблюдение
16
9
9
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Белтинг
наблюдение
10
10
1
практическое
11
11
1
практическое
наблюдение
практическое
Сочетание разных типов смыкания и
вокальных приемов
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Сценическое движение
12
12
1
практическое
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Вокальные упражнения на двухголосие.
19
19
1
практическое
20
20
1
практическое
21
21
1
22
22
23
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
практическое
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле. Динамика.
Совершенствование вокальных навыков.
Сочетание вокальных приемов.
Упражнения на пентатонику.
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
23
1
практическое
наблюдение
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Мелодические украшения. Мелизмы. Riffs
and rans.
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
27
27
1
практическое
28
28
1
практическое
29
29
1
практическое
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений. Сглаживание регистровых
переходов.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Мелизмы, curls
Упражнения на развитие диапазона
30
30
1
практическое
Скэтовые уражнения
наблюдение
31
31
1
практическое
Блюзовые упражнения
наблюдение
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение.
34
34
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
Анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
Результаты седьмого года обучения:
— продолжение знакомства с различными вокальными стилями;
— освоение приемов работы – вибрационные звуки, скэт, фрай, cry, тванг;
— знакомство с приемами украшения мелодии – мелизмы, riffs and runs, curls;
— владение навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение следующего этапа работы в многоголосном ансамбле;
— владение навыком работы с микрофоном.
17
Учебная
неделя
№
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
2
2
1
3
3
4
4
5
Восьмой год обучения
Форма
занятия
Форма
контроля
опрос
практическое
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 7 года обучения.
1
практическое
Вокальные приемы фрай, cry, тванг.
наблюдение
0,5
практическое
Виды вибрато, упражнения.
наблюдение
5
1
практическое
Упражения на скэт.
наблюдение
6
6
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
7
7
1
практическое
Сценическое движение
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Белтинг. Упражнения.
сдача
произведения
наблюдение
11
11
1
практическое
Упражнения на трехголосие.
наблюдение
12
12
1
практическое
наблюдение
13
13
1
практическое
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Упражнения на воспроизведение различных
эмоций.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Сценическое движение
16
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Вокальные упражнения на трехголосие.
19
19
1
практическое
20
20
1
практическое
21
21
1
22
22
23
0,5
беседа
Тема
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
практическое
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле. Фразировка.
Совершенствование вокальных навыков.
Сочетание вокальных приемов.
Упражнения на пентатонику.
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
23
1
практическое
наблюдение
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
Мелодические украшения. Мелизмы. Riffs
and rans.
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
26
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
18
27
27
1
практическое
наблюдение
практическое
Упражнения на развитие резонаторных
ощущений. Сглаживание регистровых
переходов.
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Мелизмы, curls, runs.
Упражнения на развитие диапазона
28
28
1
практическое
29
29
1
30
30
1
практическое
Скэтовые упражнения
наблюдение
31
31
1
практическое
Блюзовые упражнения
наблюдение
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение.
34
34
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
Результаты восьмого года обучения:
— продолжение знакомства с различными вокальными стилями;
— закрепление приемов работы – вибрационные звуки, скэт, фрай, cry, тванг,
субтон, фальцет, бэлтинг;
— закрпление приемов украшения мелодии – мелизмы, riffs and runs, curls;
— владение навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение следующего этапа работы в многоголосном ансамбле - трехголосие;
— владение навыком работы с микрофоном.
Учебная
неделя
№
Количество
часов
теор
прак
1
1
1
2
2
1
3
3
4
Девятый год обучения
Форма
занятия
беседа
Тема
Форма
контроля
опрос
практическое
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности о правилах поведения в
кабинете вокала и на сцене.
Беседа о охране голоса, правила гигиены
голосового аппарата
Повторение упражнений 8 года обучения.
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
4
1
практическое
Упражнения н а вибрато
наблюдение
5
5
1
практическое
Упражения на скэт.
наблюдение
6
6
1
практическое
Вокальные приемы фрай, cry, тванг.
наблюдение
7
7
1
практическое
Сценическое движение
наблюдение
8
8
1
репетиционное
Работа над репертуаром
9
9
1
практическое
10
10
1
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Белтинг. Упражнения.
сдача
произведения
наблюдение
11
11-12
2
практическое
Упражнения на трехголосие.
наблюдение
12
13
1
практическое
наблюдение
13
14
1
практическое
14
15
1
практическое
Развитие вокально-исполнительских
навыков. Развитие диапазона.
Работа над смысловыми акцентами,
музыкальной фразировкой.
Сценическое движение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
19
15
16
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
16
17
1
практическое
17
18-19
2
практическое
Разбор музыкального произведения. Работа
над смысловыми акцентами и музыкальной
фразировкой.
Вокальные упражнения на трехголосие.
18
20
1
практическое
19
21
1
практическое
20
22
1
21
23
22
контрольный
урок
наблюдение
наблюдение
наблюдение
практическое
Развитие навыка совместного пения в
многоголосном ансамбле. Фразировка.
Совершенствование вокальных навыков.
Сочетание вокальных приемов.
Упражнения на пентатонику.
1
практическое
Блюзовые упражнения.
наблюдение
24
1
практическое
23
25
1
практическое
Актерское мастерство при исполнении
репертуара
Сценическое движение
24
26
1
репетиционное
Работа над репертуаром.
25
27-31
5
практическое
26
32
1
практическое
27
33
1
практическое
Подготовка репертуара к отчетному
концерту
Актерское мастерство при исполнении
репертуара.
Сценическое движение.
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
наблюдение
28
34
1
репетиционное
Работа над репертуаром. Концерт
наблюдение
наблюдение
анализ
исполнения
анализ
исполнения
контрольный
урок
Результаты девятого года обучения:
— работа с различными вокальными стилями;
— закрепление приемов работы – вибрационные звуки, скэт, фрай, cry, тванг,
субтон, фальцет, бэлтинг;
— закрепление приемов украшения мелодии – мелизмы, riffs and runs, curls;
— владение навыком художественного выразительного исполнения;
— освоение работы в многоголосном ансамбле – трехголосие;
— владение навыком работы с микрофоном;
— подготовка отчетного концерта по курсу «Вокальный ансамбль».
7. Требования к учебной дисциплине «Вокальный ансамбль»
Учебная дисциплина «Вокальный ансамбль» предполагает при необходимости
наличие у обучающихся рабочей папки с партиями или партитурами изучаемых
произведений, сценического костюма для выступлений на концертах и конкурсах
различных уровней в соответствии с исполняемым репертуаром (по согласованию с
педагогом).
20
