Содержание
№
1
Пояснительная записка
3
2
Планируемые результаты освоения программы
4
3
Календарный учебный график
4
4
Материально–технические условия
4
5
Содержание программы
5
6
Тематическое планирование
9
7
Требования к учебной дисциплине «Сольфеджио»
20
1. Пояснительная записка
Обучение по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Сольфеджио» способствует музыкально-эстетическому воспитанию обучающихся,
расширению их общего музыкального кругозора, формированию музыкального вкуса. На
занятиях по данной программе педагог воспитывает у обучающихся любовь к народной
музыке, творчеству русских композиторов-классиков, лучших представителей зарубежной
музыки, развивает их музыкальные данные (слух, память, ритм), знакомит с
теоретическими основами музыкального искусства, помогает выявлению и развитию
творческих задатков обучающихся.
Основу программы составляют следующие положения:
— применение принципа постепенного усложнения материала;
— использование в программе лучших образцов западноевропейской, русской,
советской, современной музыки.
Это дает возможность формировать художественный вкус и музыкальный кругозор
обучающегося, гармонично развивать его личностные и творческие способности;
практически применять полученные теоретические знания.
Цель программы – организация музыкального слуха обучающихся и его развитие,
обучение активному использованию слуха в творческой и исполнительской практике.
Задачи программы:
Образовательные:
— обеспечить обучающихся теоретическими знаниями в области музыкального
искусства;
— формировать вокально-интонационные навыки (сольфеджирование, пение с
листа);
— использовать теоретические знания обучающихся в ходе выполнения творческих
практических задний.
Развивающие:
— развивать у обучающихся мелодический, гармонический слух;
— развивать способность ощущать фонизм интервалов, аккордов, воспринимать их
как единое целостное звучание;
— развивать чувство лада: осознание связей звуков, окраски мажора, минора;
— развивать музыкальное мышление и память;
— развивать навык анализа и обобщения музыкального текста, владения
музыкальной терминологией;
— развивать творческие способности обучающихся;
— формировать коммуникативные компетенции.
Воспитательные:
— воспитывать чувство стиля, толерантность к музыке различных жанров, стилей,
эпох национальных композиторских школ;
— приобщить к мировой и Отечественной музыкальной культуре;
— формировать духовно-нравственные ценности и идеалы.
Программа рассчитана на 8 лет обучения. Занятия из расчета 1 академического
часа (по 40 минут) в неделю. Программа включает в себя 33 учебные недели для
обучающихся 1 класса, 34 учебные недели для обучающихся 2-8 классов. Объем
программы за весь период обучения составляет 271 час.
3
2. Планируемые результаты освоения программы
За время обучения, обучающиеся должны приобрести целый ряд практических
навыков:
— уметь правильно и интонационно точно петь выученную мелодию;
— один из голосов несложной двухголосной песни;
— подбирать на инструменте знакомые мелодии;
— анализировать на слух, а также по нотному тексту несложные песни.
Полученные на занятиях по данной программе знания и навыки должны помочь
обучающемуся в его занятиях по программам «Слушание музыки», «Хор».
3. Календарный учебный график
3.1. Календарный учебный график утверждается директором ОУ в соответствии с
учебным годом, каждый год.
3.2. Место проведения занятий: МАОУ Гимназия № 8, ул. Луначарского, 173
Время, дата и номер кабинета – в соответствии с утвержденным расписанием ОО
учреждения.
Форма занятия – групповая.
—
—
—
—
—
—
—
—
4. Материально-технические условия
учебная аудитория;
парты, стулья;
школьная доска для записей;
наличие аудиоаппаратуры;
наличие экрана для просмотра видеозаписей;
наличие компьютера с выходом в Интернет;
наличие музыкальной фонотеки;
музыкальный инструмент (фортепиано).
4
5. Содержание программы
Первый год обучения
Раздел 1. Введение. Звуковысотность.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, о правилах поведения в кабинете.
Понятие о высоте звука. Регистры: высокие, низкие, средние звуки.
Практика: Умение интонировать звуки различной высоты, определять на слух все
виды регистров.
Раздел 2. Метроритм.
Теория: Размер. Длительности. Паузы. Понятие о пульсе в музыке, метроритме,
сильных и слабых долях. Тактовая черта, двухдольный и трехдольный размер. Короткие и
длинные звуки, схема длительностей. Виды пауз.
Практика: Выполнение ритмических упражнений (ходьба, бег под музыку, хлопки).
Простукивание ритмического рисунка, проговаривание ритмического рисунка слогами и
тактирование. Определение на слух 2х и 3х дольных размеров.
Раздел 3. Нотная запись.
Теория: нотный стан. Басовый и скрипичный ключи. Название и запись нот в
скрипичном и басовом ключах. Фермата, реприза (знак повторения).
Практика: Работа с нотным текстом по учебнику. Чтение нот в басовом и
скрипичном ключах.
Раздел 4. Темпы.
Теория: Понятие о быстром, медленном и умеренном темпах. Итальянское
обозначение основных темпов.
Практика: Определение на слух темпа. Пение мелодий в различных темпах.
Раздел 5. Лад.
Теория: Тон, полутон, интервалы. Знаки альтерации. Тоника. Гамма. Устойчивые,
неустойчивые ступени. Тоническое трезвучие. Мажор, минор.
Практика: анализ мелодий на слух. Пение разученных мелодий.
Второй год обучения
Раздел 1. Введение. Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения
в кабинете.
Теория. Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете.
Раздел 2. Лад.
Теория: Мажорные и минорные тональности. Сопоставление ладов. Виды минора,
параллельные тональности.
Практика: анализ мелодий на слух. Разучивание мелодий, 2х-голосное пение.
Чтение с листа.
Раздел 3. Метроритм.
Теория: Двухдольный и трехдольный размеры. Нота с точкой. Темпы. Итальянское
обозначение темпов. Ускорение, замедление.
Практика: Ритмические упражнения. Дирижирование в 2х и 3х дольных размерах.
Анализ ритмического рисунка в мелодиях. Пение мелодий с ритмическим
сопровождением.
Раздел 4. Знаки альтерации.
Теория: Значение диеза, бемоля, бекара. Случайные знаки. Квинтовый круг
диезных и бемольных тональностей.
Практика: Анализ мелодий. Пение с листа.
Третий год обучения
Раздел 1. Введение. Группировка нот.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, о правилах поведения в кабинете
5
музыкально-теоретических дисциплин. Понятие о вокальной и инструментальной
группировке. Значение лиги.
Практика: Анализ записи одной и той же мелодии с различными группировками,
запись распевов в вокальной музыке. Чтение с листа. Изменение группировок нот в
мелодиях с вокальной на инструментальную и наоборот.
Раздел 2. Метроритм.
Теория: Понятие. Значение лиги в вокальной музыке. Группировки шестнадцатых
длительностей.
Практика: Ритмическое двухголосие. Развитие умения пения с листа.
Простукивание ритма с одновременным счетом вслух. Сочинение второй мелодической
фразы к данной мелодии на заданный ритм. Пение мелодии с ритмическим
сопровождением.
Раздел 3. Интервалы.
Теория: Понятие о гармонических и мелодических интервалах, о характерных
интервалах в гармоническом миноре. Качественная величина интервала. Обращение
интервалов.
Практика: Пение интервалов в ладу на различных ступенях. Определение
интервалов в мелодии, построение интервалов от звука. Слуховой анализ.
Раздел 4. Аккорды.
Теория: Понятие обращения трезвучий. Обращение трезвучий, их обращение в
ладу. Интервальный состав трезвучий, секстаккордов и квартсекстаккордов.
Практика: Игра и пение мажорного и минорного трезвучий и их обращений.
Определение на слух. Пение трехголосных упражнений.
Раздел 5. Лад.
Теория: Строение мажорного лада. Строение трех видов минора. Параллельные
тональности. Главные ступени лада. Понятие транспозиции (транспонирование в разные
тональности).
Практика: Построение и пение гамм в тональностях до трех знаков. Определение
тональности в разучиваемых мелодиях. Написание мелодических диктантов. Определение
на слух тонических трезвучий и их обращений. Транспонирование и пение разученных
мелодий.
Четвертый год обучения
Раздел 1. Введение. Лад.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете
музыкально-теоретических дисциплин. Понятие о хроматизмах, модуляции, трезвучиях
главных ступеней.
Практика: Пение мелодий и последовательности ступеней в мажорных и минорных
тональностях. Развитие умения интонировать случайные знаки (хроматизмы), переход
мелодии в другую тональность. Развитие умения подбирать бас (главные ступения лада) к
мелодии.
Раздел 2. Интервалы.
Теория: Увеличенная кварта. Уменьшенная квинта. Сексты и септимы в
тональности.
Практика: Построение интервалов в ладу. Определение интервалов на слух. Петь и
слушать интервальные цепочки в ладу.
Раздел 3. Аккорды.
Теория: Секстаккорды и квартсекстаккорды тонических трезвучий в тональности и
от звука. Доминантсептаккорд.
Практика: Строить тонический секстаккорд и квартсекстаккорд в тональности.
Диминантсептаккорд в тональности. Определение на слух трезвучий, секстаккордов и
квартсекстаккордов, Д7.
6
Раздел 4. Метроритм.
Теория: Сложный размер 6/8. Триоли. Синкопа (восьмая с точкой-шестнадцатая).
Практика: Уметь простучать заданный ритм. Ритмическое двухголосие. Пение
выученных мелодий с ритмическим сопровождением.
Пятый год обучения
Раздел 1. Введение. Лад.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете
музыкально-теоретических дисциплин. Квинтовый круг тональностей. Тональности до 5ти знаков. Альтерация, хроматизм, модуляция.
Практика: Пение трезвучий главных ступеней лада с обращениями и разрешениями,
уменьшенного трезвучия на УП ступени. Доминантсептаккорд с обращениями и
разрешением. Мелодии с более сложными мелодическими оборотами.
Раздел 2. Интервалы.
Теория: Тритоны в тональности с разрешением.
Практика: Пение интервалов в мелодическом и гармоническом звучании,
двухголосно, а также пение последовательностей из нескольких интервалов. Пение
мелодий с использованием интонаций пройденных интервалов.
Раздел 3. Аккорды.
Теория: Трезвучия главных ступеней лада и их обращения. Доминантсептаккорд с
обращениями и разрешением.
Практика: Игра и пение аккордовых последовательностей в мелодическом и
гармоническом звучании. Пение мелодий с движением по звукам обращений трезвучий
главных ступеней, уменьшенного трезвучия и диминантсептаккорда.
Раздел 4. Ритм.
Теория: Ритмическая группа восьмая с точкой – шестнадцатая - восьмая – две
шестнадцатых - четверть с точкой – две шестнадцатых
Практика: Ритмические упражнения с использованием пройденных длятельностей.
Двухголосные ритмические упражнения.
Шестой год обучения
Раздел 1. Введение. Лад.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете
музыкально-теоретических дисциплин. Тональности до 5-ти знаков - мажорные и
минорные. Модулирующие секвенции, хроматизм..
Практика: Двухголосное и трехголосное пение. Пение с аккомпанементом.
Мелодии с элементами хроматизма, модуляции, по звукам доминантсептаккорда и
уменьшенного трезвучия. Подбор аккомпанемента с различной фигурацией.
Раздел 2. Интервалы.
Теория: Характерные интервалы в гармоническом миноре на VII и IV ступенях.
Практика: Пение характерных интервалов в гармоническом миноре с разрешением.
Последовательности из нескольких интервалов. Двухголосное пение интервалов и
последовательностей.
Раздел 3. Аккорды.
Теория: Понятие каденции. Полные и половинные каденции. Фигурация аккордов.
Практика: Играть каденции в пройденных тональностях. Уметь выбирать
фигурацию аккордов при подборе аккомпанемента к мелодии.
Раздел 4. Ритм.
Теория: Синкопа внутритактовая и междутактовая. Различные ритмические группы
в размере 6/8. Переменный размер.
Практика: Ритмический аккомпанемент к мелодиям с использованием пройденных
ритмов. Ритмические диктанты. Ритмические упражнения. Переменный размер.
7
Седьмой год обучения
Раздел 1. Введение. Лад.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете
музыкально-теоретических дисциплин. Тональности до 6-ти знаков - мажорные и
минорные. Модулирующие секвенции, хроматизм.
Практика: Двухголосное и трехголосное пение. Пение с аккомпанементом.
Мелодии с элементами хроматизма, модуляции, по звукам доминантсептаккорда и
уменьшенного трезвучия. Подбор аккомпанемента с различной фигурацией..
Раздел 2. Интервалы.
Теория: Характерные интервалы в гармоническом миноре на VII и IV ступенях,
тритоны.
Практика: Пение характерных интервалов в гармоническом миноре с разрешением.
Последовательности из нескольких интервалов. Двухголосное пение интервалов и
последовательностей.
Раздел 3. Аккорды.
Теория: Малый вводный, уменьшенный вводны и доминантовый септаккорды в
мажоре и гармоническом миноре и их обращения
Практика: Построение аккордов иих обращений в тональности и от звука.
Построение аккордовых последовательностей.
Раздел 4. Ритм.
Теория: Синкопа внутритактовая и междутактовая. Залигованные ноты.
Практика: Ритмический аккомпанемент к мелодиям с использованием пройденных
ритмов. Ритмические диктанты. Ритмические упражнения.
Восьмой год обучения
Раздел 1. Введение. Лад.
Теория: Инструктаж по технике безопасности, правилах поведения в кабинете
музыкально-теоретических дисциплин. Тональности до 6-ти знаков - мажорные и
минорные. Гармонический мажор. Отклонения, модуляции, хроматизм.
Практика: Двухголосное и трехголосное пение. Пение с аккомпанементом.
Мелодии с элементами хроматизма, модуляции, по звукам доминантсептаккорда и
уменьшенного трезвучия. Подбор аккомпанемента с различной фигурацией..
Раздел 2. Интервалы.
Теория: Характерные интервалы: в гармоническом миноре на VII и IV ступенях,
тритоны, в гармоническом мажоре на VI↓ и VII ступенях, тритоны на VII, IV, II, VI↓.
Практика: Пение характерных интервалов в гармоническом миноре с разрешением.
Последовательности из нескольких интервалов. Двухголосное пение интервалов и
последовательностей.
Раздел 3. Аккорды.
Теория: Уменьшенное трезвучие, малый и уменьшенный вводный в натуральном и
гармоническом мажоре и миноре. Доминантовый септаккорд и его обращения с
разрешением.
Практика: Построение аккордов иих обращений в тональности и от звука.
Построение аккордовых последовательностей.
Раздел 4. Ритм.
Теория: Синкопа внутритактовая и междутактовая. Залигованные ноты.
Переменный размер. Новые размеры: 3/2, 6/4.
Практика: Ритмический аккомпанемент к мелодиям с использованием пройденных
ритмов. Ритмические диктанты. Ритмические упражнения. Тактирование в размерах 3/2,
6/4.
8
6. Тематическое планирование дисциплины
«Сольфеджио»
на 8 лет обучения
Первый год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
практ
теор
1
1
1
2
2
0,5
0,5
3
3
0,5
0,5
4
4
0,5
0,5
5
5
0,5
0,5
6
6
0,5
0,5
7
7
8
Форма
занятия
Тема
Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности. Правила поведения
в кабинете.
беседа
Понятие о высоте звука.
Регистры: высокие, низкие,
средние звуки. Метроритм
беседа
Понятие о пульсе. Нотный стан.
Басовый и скрипичный ключи.
Название и запись нот в
скрипичном ключе.
беседа
Понятие о метроритме. Пульс.
Короткие и длинные звуки.
комбинированное Доли в музыке: сильная и слабая.
Двухдольный и трёхдольный
метр.
комбинированное Длительности. Названия, запись.
беседа
1
практическое
опрос
8
1
комбинированное
9
9
1
практическое
10
10
0,5
11
11
1
12
12
0,5
13
13
1
14
14
0,5
0,5
комбинированное
15
15
0,5
0,5
комбинированное
16
16
0,5
0,5
комбинированное
17
17
1
18
18
0,5
0,5
комбинированное
19
19
0,5
0,5
комбинированное
0,5
беседа
Форма
контроля
комбинированное
комбинированное
0,5
комбинированное
комбинированное
практическое
Работа с нотным текстом по
учебнику: ноты, длительности.
Темп. Быстрый и медленный
темпы.
Повторение пройденного
материала за 1 четверть
Понятие о мелодии.
Восходящее и нисходящее
движение мелодии.
Поступенное и скачкообразное
движение мелодии.
Понятие о ладе. Окраска звука.
Мажор и минор.
Ритм. Ритмические упражнения.
Длительности: целая,
половинная, четверть, восьмая.
Ритм. Ритмические упражнения.
Устойчивые и неустойчивые
ступени.
Сильная и слабая доли. Акцент,
такт, тактовая черта. Реприза.
Расположение нот в басовом
ключе. Чтение нот в скрипичном
и басовом ключах.
Итоговое занятие.
Повторение пройденного
материала во 2 четверти.
Размеры две четверти, три
четверти, их сопоставление.
Ноты в скрипичном и в басовом
ключах.
Паузы. Виды пауз. Запись в
тетради.
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
контрольное
занятие
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
контрольное
занятие
опрос
опрос
9
20
20
0,5
0,5
комбинированное Фраза, мотив.
опрос
21
21
0,5
0,5
22
22
0,5
0,5
23
23
0,5
0,5
комбинированное Понятие о динамических
опрос
оттенках
комбинированное Понятие о темпах.
опрос
Итальянское обозначение темпов.
комбинированное Интервалы.
опрос
24
24
0,5
0,5
комбинированное Интервалы
опрос
25
25
1
практическое
опрос
26
26
1
практическое
27
27
0,5
0,5
28
28
0,5
0,5
29
29
0,5
0,5
30
30
0,5
0,5
31
31
0,5
0,5
32
32
0,5
0,5
33
33
0,5
0,5
Закрепление
пройденного
материала.
Контрольное занятие
комбинированное Тон, полутон. Цифровое
обозначение интервалов.
комбинированное Знаки альтерации: диез, бемоль,
бекар.
комбинированное Гамма. Тоника. Определение
тональности.
комбинированное Устойчивые и неустойчивые
ступени. Тоническое трезвучие.
комбинированное Неустойчивые ступени лада.
Разрешение в устойчивые
ступени.
комбинированное Вводные ступени. Опевание
тоники.
практическое
Закрепление материала за 4
четверть.
контрольное
занятие
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
Второй год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
практ.
1
1
2
2
0,5
3
3
1
4
4
1
5
5
1
6
6
0,5
7
7
1
8
8
1
9
9
1
10
10
0,5
теор.
1
0,5
0,5
0,5
Форма
занятия
Тема
беседа
Форма
контроля
Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности.
Правила поведения в кабинете.
комбинированное Мажорные и минорные
тональности .
комбинированное Сопоставление ладов.
беседа
комбинированное Дирижирование в двухдольном
размере.
комбинированное Разучивание мелодий.
Чтение с листа.
комбинированное Параллельные тональности.
Анализ мелодий на слух.
комбинированное Двухголосное пение.
опрос
комбинированное Тональность h-moll.
Сопоставление параллельных
тональностей. Двуголосие.
практическое
Контрольное занятие
опрос
комбинированное Дирижирование в трёхдольном
размере.
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
контрольное
занятие
опрос
10
11
11
1
комбинированное Пение с листа. Разучивание
мелодий.
комбинированное Вводный тон в мажорных
тональностях.
комбинированное Слуховой анализ.
опрос
12
12
0,5
13
13
1
14
14
0,5
0,5
комбинированное Тональность B-Dur.
опрос
15
15
1
опрос
0,5
комбинированное Чтение с листа. Разучивание
мелодий.
комбинированное Натуральный минор.
16
16
0,5
17
17
1
практическое
контрольное
занятие
опрос
18
18
0,5
19
19
1
комбинированное Гармонический минор.
Слуховой анализ.
комбинированное Пение с листа.
20
20
1
комбинированное Разучивание мелодий.
опрос
21
21
0,5
опрос
22
22
1
23
23
1
комбинированное Ритмическая группа:
четверть с точкой и восьмая в
двухдольном размере.
комбинированное Анализ ритмического
рисунка в мелодиях.
комбинированное Ритмические упражнения.
24
24
0,5
опрос
25
25
1
26
26
1
комбинированное Ритмическаягруппа
четверть с точкой и восьмая в
размере три четверти. Анализ
ритмического рисунка.
комбинированное Ритмические упражнения.
Разучивание мелодий.
практическое
Контрольное занятие
27
27
0,5
0.5
28
28
0,5
0,5
контрольное
занятие
комбинированное Темпы. Ускорение и замедление опрос
темпов.
комбинированное Итальянское обозначение темпов. опрос
29
29
0,5
0,5
комбинированное Интервалы.
опрос
30
30
0,5
0,5
комбинированное Две величины. Анализ на слух.
опрос
31
31
1
комбинированное Двухголосное пение.
опрос
32
32
1
комбинированное Разучивание песен.
опрос
33
33
0,5
опрос
34
34
1
комбинированное Знаки альтерации. Бекар.
Анализ текстов.
Разучивание мелодий.
Чтение с листа.
практическое
Контрольное занятие
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Контрольное занятие
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
контрольное
занятие
11
Третий год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
практ.
теор.
1
Форма
занятия
Тема
Форма
контроля
1
1
2
2
0,5
3
3
1
4
4
1
5
5
0,5
0,5
6
6
0,5
0,5
7
7
8
8
9
9
10
10
0,5
11
11
1
комбинированное Параллельный минор
опрос
12
12
1
комбинированное Переменный лад
опрос
13
13
0,5
0,5
14
14
0,5
0,5
15
15
0,5
0,5
16
16
1
17
17
1
18
18
1
19
19
0,5
20
20
1
21
21
1
22
22
23
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
беседа
Вводное занятие. Инструктаж по беседа
технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
комбинированное Вокальная и инструментальная
опрос
группировка нот.
практическое
Лига. Значение лиги
опрос, чтение
с листа
комбинированное Лига. Ритмические пражнения,
опрос
чтение с листа
комбинированное Шестнадцатые. Вокальная и
опрос
инструментальная группировка.
комбинированное Шестнадцатые в различных
ритмический
группировках. Ритмические
диктант
упражнения. Диктант
беседа
Мажорный лад. Строение
опрос
мажорной гаммы. Тетрахорд
C,D,G,F,B
комбинированное Устойчивые и неустойчивые
опрос
ступени лада. Главные ступени
лада
практическое
Минорный лад. Строение
опрос
натурального минора.
комбинированное Три вида минора
опрос
комбинированное Интервалы Ув2 в гармоническом опрос
и мелодическом миноре
комбинированное Октавы. Развернутое трезвучие. опрос
комбинированное Квинты как крайние звуки
трезвучия
практическое
Повторение пройденного
материала по итогам четверти
практическое
Интервалы. Терции.
Качественная величина.
комбинированное Кварты в ладу. На разных
ступенях.
комбинированное Секунды м2, б2 от звука. Ув2 в
гармоническом миноре.
комбинированное Ритм - восьмая-две шестнадцатые
опрос
опрос
1
комбинированное Ритм - две шестнадцатыхвосьмая
комбинированное Тональность a-moll
23
1
комбинированное Тональность fis-moll
опрос
24
24
1
опрос
25
25
1
26
26
1
комбинированное Большие и малые секунды от
звука.
практическая
Транспозиция
работа
практическое
Повторение пройденного
материала по итогам четверти
0,5
контрольное
занятие
письменная
работа
опрос
опрос
чтение с листа
опрос
опрос
контрольное
занятие
12
27
27
1
комбинированное Тональность Es-dur
опрос
28
28
1
комбинированное Тональность c-moll
опрос
29
29
1
30
30
0,5
ритмический
диктант
опрос
и
31
31
1
комбинированное Размер три восьмых.
Группировки в этом размере
комбинированное Сексты в мажоре и миноре.
Секстаккорды
квартсекстаккорды.
практическое
Построение интервалов от звука
32
32
1
комбинированное Обращение трезвучий
33
33
1
34
34
1
комбинированное Обращение трезвучий.
Перемещение в ладу
практическое
Итоговое занятие
0,5
анализ на
слух, письменная
работа
опрос
опрос
Контрольное
занятие
Четвертый год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
Форма
занятия
1
1
1
2
2
0,5
0,5
комбинированное
3
3
0,5
0,5
комбинированное
4
4
0,5
0,5
комбинированное
5
5
1
комбинированное
6
6
1
комбинированное
7
7
0,5
комбинированное
8
8
1
комбинированное
9
9
0,5
0,5
10
10
0,5
11
11
0,5
12
12
13
13
14
14
15
15
Форма
контроля
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
Мажорные тональности
(повторение)
Минорные тональности.
Гармонический, натуральный
(повторение)
Минорные тональности. Три
вида минора (повторение)
Ритмические упражнения
(повторение). Чтение с листа
мелодий с ритмическим
сопровождением.
Двухголосное пение
беседа
опрос
чтение с листа
комбинированное
Ритм восьмая с точкойшестнадцатая. Чтение с листа.
Ритмические упражнения.
Повторение пройденного
материала.
Тональность E-dur
0,5
комбинированное
Тональность cis-moll
опрос
0,5
комбинированное
опрос
1
комбинированное
0,5
0,5
комбинированное
0,5
0,5
комбинированное
1
комбинированное
Ритм –восьмая-четвертьвосьмая. Синкопа.
Ритм –восьмая-четвертьвосьмая. Пение мелодий с
ритмическим сопровождением.
Увеличенная кварта в
тональности.
Уменьшенная квинта в
тональности
Интервалы от звука и в ладу
0,5
беседа
Тема
опрос
опрос
опрос
чтение с листа
опрос
контрольное
занятие
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
13
16
16
17
17
комбинированное
Повторение пройденного
материала.
Обращение интервалов
контрольное
занятие
опрос
18
18
1
комбинированное
Обращение интервалов
0,5
комбинированное
Обращение трезвучий
опрос, чтение с
листа
опрос
19
19
20
20
1
комбинированное
Обращение трезвучий
21
21
0,5
0,5
комбинированное
22
0,5
0,5
комбинированное
23
23
0,5
0,5
комбинированное
24
24
1
комбинированное
25
25
1
комбинированное
26
26
1
комбинированное
27
27
0,5
0,5
комбинированное
28
28
0,5
0,5
комбинированное
29
29
0,5
0,5
комбинированное
Секстаккорды тонических
трезвучий в тональности
Квартсекстаккорды тонических
трезвучий в тональности
Трезвучия главных ступеней
лада.
Трезвучия главных ступеней
лада. Пение и анализ мелодий
Трезвучия главных ступеней
лада. Мелодии с
сопровождением.
Повторение пройденного
материала.
Смена лада и тональности в
мелодии. Переменный лад.
Смена лада и тональности в
мелодии. Одноименные
тональности.
Размер 6/8. Сложный размер.
22
30
30
1
комбинированное
31
31
1
комбинированное
32
32
1
комбинированное
33
33
0,5
комбинированное
34
34
1
комбинированное
0,5
0,5
0,5
1
комбинированное
0,5
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
контрольное
занятие
опрос
опрос
опрос
Размер 6/8. Разучивание
мелодий. Ритмические
упражнения.
Ритм триоль.
опрос
Триоль. Разучивание мелодий.
Ритмические упражнения.
Доминантсептаккорд.
опрос, чтение с
листа
опрос
Повторение пройденного
материала.
контрольное
занятие
опрос
Пятый год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
Форма
занятия
1
1
1
2
2
0,5
0,5
комбинированное
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
Мажорные тональности. As-dur
3
3
0,5
0,5
комбинированное
Минорные тональности. F-moll
4
4
1
комбинированное
5
5
0,5
комбинированное
Ритмическая группа: восьмая с
точкой-шестнадцатая, восьмаядве шестнадцатых
Ритмическая группа - синкопа
0,5
беседа
Тема
Форма
контроля
опрос, чтение с
листа
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос, чтение с
листа
14
6
6
1
комбинированное
7
7
0,5
комбинированное
8
8
1
практическое
0,5
0,5
комбинированное
0,5
0,5
комбинированное
1
практическое
0,5
0,5
комбинированное
13
0,5
0,5
комбинированное
14
14
0,5
0,5
комбинированное
15
15
0,5
0,5
комбинированное
16
16
1
практическое
17
17
0,5
0,5
комбинированное
Повторение пройденного
материала.
Трезвучия главных ступеней
лада.
Обращение трезвучий главных
ступеней лада.
Обращение трезвучий главных
ступеней лада. Аккордовые
последовательности.
Сексты и септимы в
тональности
Секстаккорды и
квартсекстаккорды от звука
Доминантсептаккорд и его
обращения
Обращение
доминантсептаккорда в ладу
Повторение пройденного
материала.
Тональность H-dur
9
9
10
10
11
11
12
12
13
18
18
0,5
0,5
комбинированное
Тональность gis-moll
опрос
19
19
0,5
0,5
комбинированное
20
20
0,5
0,5
комбинированное
21
21
0,5
0,5
комбинированное
Измененные звуки в мелодии
(хроматизм)
Проходящие и
вспомогательные звуки
Модуляция (переход из одной
тональности в другую)
22
22
0,5
0,5
комбинированное
23
23
0,5
0,5
комбинированное
Модуляция в родственные
тональности
Секвенции
опрос, чтение с
листа
опрос, чтение с
листа
опрос, анализ
муз.
произведения
опрос, анализ
на слух
опрос
24
24
0,5
0,5
комбинированное
Синкопы и слигованные ноты
опрос
25
25
1
практическое
Двухголосное пение
опрос
26
26
1
комбинированное
опрос
27
27
0,5
0,5
комбинированное
28
28
0,5
0,5
комбинированное
29
29
0,5
0,5
комбинированное
30
30
0,5
0,5
комбинированное
31
31
0,5
0,5
комбинированное
32
32
1
практическое
Повторение пройденного
материала.
Ритмическая группачетверть с
точкой- две шестнадцатых
Уменьшенное трезвучие в
мажоре
Уменьшенное трезвучие в
гармоническом миноре
Квинтовый круг диезных
тональностей
Квинтовый круг бемольных
тональностей
Аккорды (повторение).
Построение от звука и в
тональности
0,5
Секстаккорды и
квартсекстаккорды тонических
трезвучий в тональности
Тритоны в тональности
опрос
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос
опрос,
построение
15
33
33
1
практическое
34
34
1
практическое
Интервалы (повторение). Пение
в ладу и от звука
Контрольное занятие
опрос, пение
опрос
Шестой год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
Форма
занятия
1
1
1
2
2
0,5
0,5
комбинированное
3
3
0,5
0,5
комбинированное
4
4
1
практическое
5
5
0,5
комбинированное
6
6
1
практическое
Различные ритмические группы
в размере 6/8
Обращение трезвучий главных
ступеней лада
Фигурация аккордов
7
7
0,5
практическое
Переменный размер
8
8
1
практическое
9
9
0,5
0,5
комбинированное
Повторение пройденного
материала.
Модуляция
10
10
0,5
0,5
практическое
Модуляция
11
11
1
практическое
12
12
1
комбинированное
13
13
0,5
0,5
комбинированное
14
14
0,5
0,5
комбинированное
Двухголосное и трехголосное
пение
Двухголосное и трехголосное
пение
Квинтовый круг. Построение
гамм
Модулирующие секвенции
15
15
1
практическое
Модулирующие секвенции
16
16
1
практическое
17
17
1
практическое
18
18
1
практическое
Повторение пройденного
материала.
Сочетание разных ритмических
групп
Сочетание разных ритмических
групп
19
19
0,5
0,5
комбинированное
20
20
0,5
0,5
комбинированное
21
21
1
практическое
22
22
0,5
0,5
комбинированное
Аккорды (повторение). Все
виды трезвучий
Аккорды. Обращение Д7 и их
разрешение. Построение от
звука и в тональности
Аккорды. Аккордовые
последовательности.
Интервалы (повторение)
23
23
0,5
0,5
практическое
Интервалы
0,5
0,5
беседа
Тема
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
Мажорные тональности. Desdur
Минорные тональности. b-moll
Форма
контроля
беседа
беседа, чтение
с листа
опрос, чтение с
листа
опрос
чтение с листа
опрос
опрос
чтение с листа
опрос, чтение с
листа
контрольное
занятие
беседа, чтение
с листа
опрос
чтение с листа
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос
опрос
опрос,
ритмический
диктант
опрос,
построение
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос
опрос
16
24
24
1
практическое
Пение с аккомпанементом
чтение с листа
25
25
1
практическое
Пение с аккомпанементом
опрос
26
26
1
комбинированное
опрос
27
27
0,5
комбинированное
Повторение пройденного
материала.
Самостоятельный анализ
28
28
1
комбинированное
Самостоятельный анализ
опрос
29
29
0,5
комбинированное
Каденции
30
30
1
комбинированное
Каденции
чтение с листа,
опрос
опрос
31
31
0,5
комбинированное
32
32
1
практическое
33
33
1
практическое
Подбирание аккомпанемента с
фигурацией
Подбирание аккомпанемента с
фигурацией
Контрольное занятие
34
34
1
практическое
0,5
0,5
0,5
Повторение пройденного
материала
чтение с листа
опрос
опрос
анализ на слух,
тест
опрос
Седьмой год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
Форма
занятия
1
1
1
2
2
0,5
0,5
комбинированное
3
3
0,5
0,5
комбинированное
4
4
0,5
0,5
комбинированное
5
5
1
6
6
7
Форма
контроля
беседа
практическое
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
Тональности до пяти знаков в
ключе. Квинтовый круг
диезных тональностей.
Тональности до пяти знаков в
ключе. Квинтовый круг
бемольных тональностей.
Транспонирование. Три вида
транпонирования.
Транспонирование
0,5
комбинированное
Интервалы (повторение)
беседа, опрос
7
1
практическое
Интервалы
опрос
8
8
1
практическое
9
9
0,5
0,5
комбинированное
10
10
0,5
0,5
комбинированное
11
11
1
практическое
контрольное
занятие
беседа,
построение
опрос,
построение
опрос
12
12
0,5
комбинированное
13
13
1
практическое
Повторение пройденного
материала.
Аккорды (повторение). Все
виды трезвучий.
Аккорды. Трезвучия главных
ступеней.
Аккорды. Аккордовые
последовательности.
Интервалы натурального и
гармонического минора
Тритоны
14
14
0,5
комбинированное
Увеличенная секунда и
уменьшенная септима
опрос, чтение с
листа
0,5
0,5
0,5
беседа
Тема
беседа, чтение
с листа
опрос, анализ
мелодий
опрос
чтение с листа
опрос
беседа, чтение
с листа
опрос
17
15
15
16
16
17
17
18
0,5
0,5
комбинированное
Увеличенная секунда и
уменьшенная септима
Повторение пройденного
материала
Аккорды в мажоре, в
натуральном и гармоническом
миноре
Уменьшенное трезвучие на
второй ступени минора
Малый вводный септаккорд
седьмой ступени
Уменьшенный вводный
септаккорд седьмой ступени
Малый вводный и
уменьшенный септаккорды
Ритмические группы с
синкопами (повторение)
Ритмические группы с
синкопами и залигованными
нотами
Ритмические группы с
синкопами и залигованными
нотами
Контрольное занятие
опрос,
построение
опрос
1
практическое
0,5
0,5
комбинированное
18
0,5
0,5
комбинированное
19
19
0,5
0,5
комбинированное
20
20
0,5
0,5
комбинированное
21
21
1
практическое
22
22
0,5
0,5
комбинированное
23
23
0,5
0,5
комбинированное
24
24
1
практическое
25
25
1
практическое
26
26
1
практическое
Повторение пройденного
материала
0,5
комбинированное
Доминантсептаккорд (Д7)
0,5
0,5
комбинированное
0,5
0,5
комбинированное
1
практическое
0,5
0,5
комбинированное
0,5
0,5
комбинированное
33
1
практическое
Доминантсептаккорд с
обращениями в мажоре
Доминантсептаккорд с
обращениями в гармоническом
миноре
Обращения
доминантсептаккорда и их
разрешения от звука и в
тональности
Тональности с шестью знаками.
Fis-Dur и des-moll
Тональности с шестью знаками.
Ges-Dur и es-moll
Контрольное занятие
опрос, анализ
нотных
примеров
беседа, чтение
с листа
беседа,
построение
опрос,
построение
27
27
0,5
28
28
29
29
30
30
31
31
32
32
33
34
34
1
практическое
Повторение пройденного
материала
беседа,
построение
опрос, чтение с
листа
беседа,
построение
беседа, чтение
с листа
опрос
опрос, чтение с
листа
опрос,
ритмические
упражнения
опрос
опрос
опрос,
построение
опрос, чтение с
листа
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос
Восьмой год обучения
№
Учебная
неделя
Количество
часов
теор
прак
Форма
занятия
1
1
1
беседа
2
2
0,5
0,5
комбинированное
3
3
0,5
0,5
комбинированное
Тема
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности.
Правила поведения в кабинете.
Тональности с шестью и семью
знаками при ключе.
Энгармонически равные
тональности. Fis-Dur и ges-moll
Форма
контроля
беседа
беседа, чтение
с листа
опрос, анализ
мелодий
18
4
4
1
практическое
5
5
1
практическое
6
6
1
практическое
7
7
1
практическое
8
8
1
практическое
9
9
0,5
0,5
комбинированное
10
10
0,5
0,5
комбинированное
11
11
0,5
0,5
комбинированное
12
12
1
практическое
13
13
0,5
комбинированное
14
14
1
практическое
15
15
1
практическое
Характерные интервалы в
гармоническом мажоре.
Увеличенная секунда и
уменьшенная септима. Тритоны
IV, VII, VI↓, II ступеней
гармонического мажора.
Разучивание упражнений и
мелодических примеров в
гармоническом мажоре.
Субдоминантовое трезвучие с
обращениями. Уменьшенное
трезвучие на II ступени,
уменьшенный вводный с
разрешением.
Пение с аккомпанементом.
Чтение с листа. Умение
находить характерные
интервалы, аккорды.
Контрольный урок.
16
16
1
практическое
Итоговый урок.
опрос
17
17
1
практическое
опрос
18
18
1
практическое
19
19
0,5
комбинированное
20
20
1
практическое
21
21
0,5
комбинированное
Ритмические группы с
синкопами и залигованными
нотами. Ритмические
упражнения.
Пение знакомых отрывков с
дирижированием, правильно
исполняя ритмический рисунок
Новые размеры. Переменный
размер. Ритмические
упражнения.
Разучивание мелодий с
переменным размером.
Размер 3/2
22
22
1
практическое
23
23
0,5
комбинированное
0,5
0,5
0,5
0,5
Трезвучия главных ступеней с
обращениями в тональностях с
шестью знаками.
Доминантсептаккорд с
обращениями. Малый и
уменьшенный вводный.
Аккордовые
последовательности.
Построение, пение, игра на
фортепиано аккордовых
последовательностей в
пройденных тональностях.
Контрольное занятие.
опрос
Повторение пройденного
материала.
Гармонический мажор.
опрос
Разучивание мелодий с
дирижированием.
Размер 6/4
опрос
опрос,
построение
опрос
беседа, анализ
отрывков из
муз.
произведений
беседа,
построение
беседа,
построение,
пение
опрос
беседа, анализ,
пение
опрос, чтение с
листа
опрос
опрос,
беседа, чтение
с листа
анализ
мелодий, опрос
ритмические
упражнения,
чтение с листа
опрос
ритмические
упражнения,
19
чтение с листа
24
24
1
практическое
опрос
практическое
Повторение пройденного
материала за 3 четверть.
Контрольное урок.
25
25
1
26
26
1
практическое
Итоговое занятие.
0,5
комбинированное
28
1
практическое
29
29
1
практическое
30
30
0,5
комбинированное
31
31
1
практическое
32
32
1
практическое
Повторение пройденных
тональностей натурального и
гармонического мажора, трех
видов минора.
Интервальные
последовательности в
пройденных тональностях.
Построение и пение
аккордовых
последовательностей в
пройденных тональностях.
Период. Модуляции и
отклонения.
Период. Модуляции и
отклонения.
Двухголосное пение.
опрос, анализ
нотных
примеров
беседа, опрос
27
27
28
33
33
1
практическое
Контрольное занятие.
опрос, чтение с
листа
опрос
34
34
1
практическое
Итоговый урок.
опрос
0,5
0,5
опрос
беседа,
построение
опрос,
построение,
пение
беседа, анализ
мелодий
опрос
7. Требования к учебной дисциплине «Сольфеджио»
Учебная дисциплина «Сольфеджио» предполагает наличие следующих учебных пособий:
1. Учебник «Сольфеджио», автор А. Барабошкина (1-2 годы обучения)
2. Учебник «Сольфеджио», авторы Е. Давыдова, Е. Запорожец (3-8 годы обучения)
3. Рабочая тетрадь по сольфеджио, автор Г. Калинина (1-4 годы обучения)
4. Нотная тетрадь для записей
5. Письменные принадлежности
6. Таблицы по сольфеджио
20
